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《創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式全面提高教育質量----高中新課程的背景、》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式全面提高教育質量----高中新課程的背景、理念與目標郭元祥華中師范大學教育學院教授/博士生導師國家課程委員會專家工作委員會委員教育部華中師范大學課程中心常務副主任http://www.chinazhsj.comguo3522@vip.sina.com027-67868670（O.）中國教育改革發(fā)展中長期規(guī)劃的指導思想●優(yōu)先發(fā)展●育人為本●改革創(chuàng)新●促進公平●提高質量2004年1月4日，CCTV-2對話節(jié)目播出了耶魯大學校長萊文和北京大學校長許智宏的對話，從中我們可以窺視到中美大學招生和教育上的一些差別。每一個學生在進了大學之后，您認為最重要的三大任務究竟是什么？耶
2、魯大學萊文北京大學許智宏QuestioneverythingStudyhardThinkforyourself做學問學會做人發(fā)展為社會服務的能力如果對兩個大四的學生進行選擇和面試，您作為校長最想對他們提的三個問題是：耶魯大學萊文北京大學許智宏你過去創(chuàng)辦過雜志嗎，什么雜志？在學習中你覺得受益最大的是什么？什么東西讓你興奮，能幫你成為老板？你認為課程重要還是實踐重要？中國的教育體制使你失去了什么？你喜歡什么樣的教師？一、高中新課程的背景（一）多元化時代高中教育對卓越的追求1.時代特征及其追求●全球化國際理解、多元文化教育、交流與合作、人類共享的核心價值觀●知識經濟創(chuàng)新精神、批判性思維
3、、實踐能力●學習化社會自主學習的愿望和能力、自主思考并規(guī)劃人生的能力、自主獲取知識的能力●信息時代信息意識與信息價值觀2.在由“普及”走向“提高”的發(fā)展階段，我國教育的兩大核心目標是：促進公平和提高質量。●建設創(chuàng)新型國家，提高國家核心競爭力的基礎是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新?！裉岣呓逃|量的根本途徑在于更新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)造良好的教育?！袷裁词橇己玫慕逃裁词橇己媒逃?？在《麥肯錫報告●塑造未來》（2009年7月），巴伯（M.Barber）提出了一個模式，體現(xiàn)了“受到良好教育意味著什么”，被稱為“良好教育的公式”：良好的教育=E(K+T+L)字母K代表“知識”；T代表“思維方式”；L代表“
4、綜合體現(xiàn)領導才能的能力”；E代表“道德品質”。3.21世紀高中教育的民主化與大眾化●使社會經濟處境不利的群體獲得均等的教育機會；●使每一個學生的個性特長得到關注并保證其實現(xiàn)；●不僅從數量上，而且要從質量上考慮教育民主，使高中教育達到卓越?！袷姑恳凰鶎W校成功，使每一位學生成功●我國高中教育必須致力于平等和高質量兩種素質兼得與融合，追求卓越。----“普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育?！保ā镀胀ǜ咧姓n程方案（實驗）》）4.普通高中教育的性質和任務●“雙重任務說”不能承載普通高中教育面對的時代追求----為高校輸送合格畢業(yè)生和為社會培養(yǎng)勞動者。不
5、論“單一任務”說，還是“雙重任務”說，都存在把高中教育工具化的傾向。----高中教育應定位于培養(yǎng)高中生的健全人格或公民基本素養(yǎng)，確立高中教育的內在價值。（二）我國普通高中教育存在的問題1.現(xiàn)行高中課程目標不能適應高中生全面而有個性的發(fā)展●現(xiàn)行普通高中教育事實上是單一的為升學服務的教育。在一項針對高考落榜生的調查研究中，有一道選擇題是根據其經歷，選擇高考教育的最大問題，結果有64.6%的人選了“教學目的簡單，只為高考服務”這一項。2.現(xiàn)行高中課程結構不能適應高中生全面而有個性的發(fā)展●高中課程結構單一，選擇性不強?！裾n程結構過早強調文理分科，學生知識結構不合理。●忽視藝術類和技術類課
6、程?！裾n程之間缺乏統(tǒng)整。3.高中教育人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新，學生身心健康得不到應有的保證和發(fā)展空間?！襻槍W生家長及社會各界認識展開的關于高中教育的調查表明，高中教育的應為與實為之間存在著落差。例如不少被調查者都認為高中階段教育應該注重培養(yǎng)學生的學習能力和學習方法（69.4%）、文化知識（45.4%）、身心健康（40.1%）（見下圖）?！癫簧俦徽{查者認為從高中教育對促進學生提高最明顯的方面看，主要是文化知識（50.2%），其次是學習能力/學習方法（41.6%）和為人處事（41.5%；而提高最不明顯的是獨立生活（44.7%），其次是學習能力/方法（34.5%）和為人處事（33.6%。
7、（三）國際高中課程改革的經驗1.整體的卓越目標●當前各國在課程改革中普遍傾向于培養(yǎng)高中學生公民的責任感和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的社會交往、合作與團隊精神，培養(yǎng)學生靈活處理各種信息、適應急劇變化的社會環(huán)境并創(chuàng)造性地進行工作的能力，并要求使學生具有國際視野。德國：德國完全中學高中階段的培養(yǎng)目標上都強調要幫助學生發(fā)展成熟的人格；培養(yǎng)學生參與社會民主建設的意識和對社會負責的態(tài)度；傳授基礎知識和技能；發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的天賦；培養(yǎng)學生認識自己天賦和發(fā)展傾向及對自己未來發(fā)展作出正確選擇的能力；發(fā)展學
