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1、《學吹牧童笛》教學設計清新縣第二學李瑞香教學目的：1．讓學生學會一種樂器，培養(yǎng)學生的特長。2．加強學生個性與自信心的培養(yǎng)。3.通過欣賞樂曲，提高學生的審美能力教學重點：學吹牧童笛教學難點：牧童笛的吹奏法以及演奏姿勢教具及電化教學手段：多媒體、奇美豎笛、六孔牧童笛、琴、錄音機、磁帶。教學過程：一.導入新課：①音樂故事——古老的骨笛②出示實物：奇美豎笛、六孔牧童笛。（讓學生辨認，并說出它的名稱）二.新課講授：板書——學吹牧童笛（又稱豎笛）1.豎笛簡介豎笛(原名Recorder)是一種流行于歐美各國具有悠久歷史的歐洲樂器,起源于15世紀意
2、大利,盛行于16—18世紀歐洲各國。歷代曾擁有著名的豎笛演奏家,并形成了德式和英式兩種演奏體系。豎笛雖然是一種古老的宮廷樂器,但近年來受到許多國家的青睞,尤其是為教育領域所重視,被各國和各類學校音樂教師所采用。目前,世界上很多國家都有由豎演奏家們組成的豎笛演奏樂團(隊)和豎笛協(xié)會等,許多國家音樂學院還將豎笛作為必修專業(yè)課。2.設計活動:玩玩，聽聽。玩玩:把學生分成若干組，讓學生自己去玩樂器,然后回答問題：問題一:豎笛由哪幾部分構成?答:笛頭、笛身、笛尾。問題二:笛頭、笛身、笛尾分別由什么構成?答:笛頭由哨嘴簧片組成,一吹即響,音色優(yōu)
3、美。笛身、笛尾由管和音孔所構成。聽聽：欣賞豎笛演奏（由實驗班3為同學演奏樂曲《櫻花啊櫻花》，教師伴奏）3.學吹豎笛（1）豎笛的演奏姿勢:吹奏坐立姿勢正直自然,笛與身體成夾角40度左右,松肩,上臂自然下垂,手指、手腕放松,指腹與音孔平行。（2）豎笛的基本吹奏法:見課本第22頁（3）做指法操,學習音階，熟悉音符在豎笛上的音位。1=C241-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-‖1=C2412︱34︱56︱7-‖4．練一練1=C44112—︱223—︱334—︱443—︱332—︱221—‖5．吹奏樂句1=C341–2︱3––︱3
4、–2︱1––︱1–3︱2–1︱2––︱1–2︱3––︱3–2︱1––︱1–3︱2–2︱1––‖方法：①.教師示范演奏，然后讓學生識唱旋律，找出樂曲中的異同。②．把學生分成兩組，分別學習第一句和第二句，比一比，哪一組學得又快又好。③.分組表演——角色表演——代表表演。三．欣賞：1．學校學具樂隊演奏錄像。2．表現(xiàn)出異國風情的極品音樂——牧童笛演奏樂曲《綠袖子》。四.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的知識進行歸納。五.最后，以一句話結(jié)束本節(jié)課：用體育鍛煉身體用音樂塑造靈魂六.下課
