教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量_自考筆記 自考資料

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1、科目：教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量名詞解釋題目錄0.1.統(tǒng)計(jì)0.2．教育統(tǒng)計(jì)0.3．測(cè)量0.4．教育測(cè)量0.5．測(cè)驗(yàn)(標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn))0.6．量表0.7．標(biāo)準(zhǔn)化考試1.1．?dāng)?shù)據(jù)1.2．稱名變量數(shù)據(jù)1.3．人工編碼數(shù)據(jù)1.4．次數(shù)分布1.5．次數(shù)直方圖1.6．次數(shù)多邊形1.7．散點(diǎn)圖1.8．線形圖1.9．條形圖1.10．圓形圖2.1．集中量數(shù)2.2．算術(shù)平均數(shù)2.3．加權(quán)和2.4．加權(quán)平均數(shù)2.5．中位數(shù)2.6．眾數(shù)2.7．差異量數(shù)2.8．離中趨勢(shì)2.9．平均差2.10．方差2.11．差異系數(shù)2.12．地位量數(shù)2.13．百分等級(jí)3.1．相關(guān)3.2．相關(guān)系數(shù)3.3．積差相關(guān)3.4．等級(jí)相

2、關(guān)3.5．點(diǎn)雙列相關(guān)4.1．分?jǐn)?shù)4.2．原始分?jǐn)?shù)4.3．導(dǎo)出分?jǐn)?shù)4.4．相對(duì)評(píng)分分?jǐn)?shù)4.5．絕對(duì)評(píng)分分?jǐn)?shù)4.6．常模4.7．常模組4.8．發(fā)展常模4.9．組內(nèi)常模4.10．比例智商4.11．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)4.12．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模4.13．線性變換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)4.14．離差智商5.1．測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目難度5.2．項(xiàng)目難度指數(shù)5.3．項(xiàng)目區(qū)分度5.4．測(cè)驗(yàn)信度5.5．觀察分?jǐn)?shù)5.6．真分?jǐn)?shù)5.7．穩(wěn)定性系數(shù)5.8．等值性系數(shù)5.9．測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤5.10．測(cè)驗(yàn)效度5.11．內(nèi)容效度5.12．表面效度5.13．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度5.14．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度驗(yàn)證5.15．效標(biāo)污染5.16．結(jié)構(gòu)效度6.1．

3、學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)6.2．安置性測(cè)驗(yàn)6.3．形成性測(cè)驗(yàn)6.4．診斷性測(cè)驗(yàn)6.5．終結(jié)性測(cè)驗(yàn)6.6．常模參照測(cè)驗(yàn)6.7．標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)6.8．標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)6.9．命題雙向細(xì)目表6.1O．心理測(cè)驗(yàn)6.11．智力測(cè)驗(yàn)6.12．能力傾向測(cè)驗(yàn)6.13．職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)6.14．學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)驗(yàn)6.15．創(chuàng)造力6.16．自陳量表法6.17．投射測(cè)驗(yàn)法6.18．情景測(cè)驗(yàn)法6.19．評(píng)定量表法6.20．人格7.1．隨機(jī)現(xiàn)象7.2．隨機(jī)試驗(yàn)7.3．隨機(jī)變量7.4．頻率7.5．概率7.6．必然事件7.7．不可能事件7.8．小概率事件7.9．概率分布7.lO．總體7.11．樣本7.12．參數(shù)7

4、.13．統(tǒng)計(jì)量7.14．抽樣分布8.1．小概率事件原理8.2．顯著性水平8.3．虛無假設(shè)8.4．備擇假設(shè)8.5．檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量8.6．臨界值8.7．危機(jī)域8.8．I型錯(cuò)誤8.9．Ⅱ型錯(cuò)誤8.lO．單側(cè)檢驗(yàn)8.11．雙側(cè)檢驗(yàn)8.12．檢驗(yàn)靈敏度8.13．方差齊性檢驗(yàn)名詞解釋題答案0.1.統(tǒng)計(jì)：對(duì)事物某方面的特性的量的取值從總體上加以把握和認(rèn)識(shí)就叫統(tǒng)計(jì)。0.2．教育統(tǒng)計(jì)：就是對(duì)教育領(lǐng)域各種現(xiàn)象量的取值從總體上的把握與認(rèn)識(shí)。0.3．測(cè)量：就是按一定規(guī)則給對(duì)象在某種性質(zhì)的量尺上指定值。0.4．教育測(cè)量：給所考察研究的教育現(xiàn)象，按一定規(guī)則在某種性質(zhì)的量尺上指定值。0.5．測(cè)驗(yàn)(標(biāo)

5、準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn))：在測(cè)量中，如果測(cè)量工具、施測(cè)與評(píng)分程序、解釋分?jǐn)?shù)的參照系(或標(biāo)準(zhǔn))都已科學(xué)地實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，像這樣對(duì)代表性樣本的宏觀而標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量，就是標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)，簡(jiǎn)稱測(cè)驗(yàn)。0.6．量表：在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)中，測(cè)量工具(考卷或心理測(cè)試項(xiàng)目的集合)和分?jǐn)?shù)解釋的常模(或標(biāo)準(zhǔn))，都有物化的形態(tài)(如常模表)，它們合在一起被稱為量表。0.7．標(biāo)準(zhǔn)化考試：在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果所測(cè)的心理特質(zhì)是學(xué)業(yè)成就，這樣的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)又稱為標(biāo)準(zhǔn)化考試。1.1．?dāng)?shù)據(jù)：用數(shù)量或數(shù)字表示的資料事實(shí)。1.2．稱名變量數(shù)據(jù)：只說明某一事物與其他事物在名稱、類別或?qū)傩陨系牟煌?，并不說明事物與事物之間差異的大小、順序的先后

6、及質(zhì)的優(yōu)劣的數(shù)據(jù)。簡(jiǎn)答題目錄0.1．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)包括哪兩部分內(nèi)容，它們的含義分別是什么?0.2．測(cè)量三要素分別是什么?0.3．教育測(cè)量的特點(diǎn)是什么?怎樣理解它的間接性特點(diǎn)?0.4．教育測(cè)量學(xué)包括哪兩部分內(nèi)容?1.1．?dāng)?shù)據(jù)可以分為哪些種類?1.2．?dāng)?shù)據(jù)有哪些特點(diǎn)?1.3．簡(jiǎn)述次數(shù)直方圖與次數(shù)多邊形的聯(lián)系與區(qū)別1.4．常用的統(tǒng)計(jì)分析圖包括哪幾種?各適用什么情況?2.1．常用的集中量數(shù)有哪些?如何求取?2.2．算術(shù)平均數(shù)作為集中量數(shù)有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?2.3．簡(jiǎn)述算術(shù)平均數(shù)據(jù)的性質(zhì)2.4．集中量數(shù)有哪些作用?2.5．中位數(shù)在哪些情況下有較好的應(yīng)用價(jià)值?2.6．常用的差異量數(shù)有哪些

7、?如何表示?2.7．百分等級(jí)的意義是什么?2.8．差異量數(shù)有何作用?2.9．標(biāo)準(zhǔn)差有何運(yùn)算性質(zhì)?2.10．未歸類數(shù)據(jù)計(jì)算百分等級(jí)的步驟是什么?3.1．相關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義是什么?3.2．積差相關(guān)的計(jì)算方法是什么?3.3．等級(jí)相關(guān)有哪些適用范圍?3.4．點(diǎn)雙列相關(guān)的適用范圍及基本公式分別是什么?3.5．相關(guān)的兩類事物有因果關(guān)系嗎?4.1．相對(duì)評(píng)分分?jǐn)?shù)和絕對(duì)評(píng)分分?jǐn)?shù)的含義是什么?4.2．原始分?jǐn)?shù)與導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的含義是什么?4.3．可以確定原始分?jǐn)?shù)含意的參照系的種類有哪些?4.4．建立常模的步驟是什么?4.5．舉例說明比例智商的不足4.6．年級(jí)常模有哪些不足?4.7．組內(nèi)常模