績效工資考核辦法

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1、-花家小學績效工資考核實施方案為適應教育教學改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，提高教師素質，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位責任制，結合我校實際，特制定我小學獎勵性績效工資考核實施方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的“十七大”精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，落實中小學教師工資福利待遇“兩相當”的有關要求，充分調動廣大教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，將我校崗位管理工作與績效考核工作結合起來，與健全學校內部考核結

2、合起來，使績效考核結果與分配激勵機制緊密聯系，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成學校工作任務，建立充滿生機與活力的用人制度，促進我校管理的制度化、規(guī)范化、科學化，集廣大教職工的智慧，努力辦好人民滿意的教育。二、基本原則1、堅持績效工資管理及分配公開、公平、公正原則。2、堅持不平均發(fā)放原則。堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，向兼職教師、班主任及在一線作出突出成績的其他教育教學人員傾斜，與崗位、任務、業(yè)績、責任緊密結合，主要考核教師德、能、勤、績、廉，重點考核工作業(yè)績。3、實行動態(tài)管理原則。獎

3、勵性績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據，實行動態(tài)管理。原則上以學期為單位進行考核（1—6月考核一次，7—12月考核一次），兌現獎勵性績效工資。崗位工作量等有變動時，應按教職工代表大會通過的方案程序給予調整。三、考核對象、時間考核對象：本校全體在編在崗已聘的正式教職工。實施時間：從2012年9月1日起實施績效考核兌現獎勵性績效工資。四、具體考核實施方案（一）資金組成根據我小學在編在崗教師總數劃撥的績效工資總量的30%，作為獎勵性績效工資發(fā)放資金。（二）項目設立班主任崗位津貼、兼職教師津貼、超課時

4、工作津貼、教育教學成果獎勵和年終一次性獎金五類。（三）考核細則教學一線教師的考核辦法1、班主任崗位津貼。（1）總經費：50元×班主任總人數。（2）標準：按50元/人月（一年按10個月計發(fā)）。其中30元作為班主任費基數，根據當年（或學期）擔任班主任總月數發(fā)給。另外20元作為浮動資金。（4）設立副班主任獎，其崗位津貼為本班主任的五分之一。（副班主任必須參與本班的管理及家訪及學生的思想教育等工作）2、兼職教師津貼。。3、教育教學成果津貼量化。按德、能、勤、績四塊考核，滿分100分。德（20分）A、基本得分（2

5、0分）（1）、具有良好的師德修養(yǎng)，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。出現違法行為或違反學校規(guī)定行為，對學校管理帶來嚴重影響的該項不得分。如：①體罰學生造成嚴重后果的；②因排斥差生導致學生流失的；③受黨紀政紀處分的；④工作中因違反規(guī)定造成責任事故或嚴重后果的；⑤在從事專項工作或臨時性工作中違反有關紀律的；⑥違反計劃生育條例的。（2）、對干擾學校秩序、破壞學校財產、危害師生安全的行為不予制止的，發(fā)現一次扣2分。（3）、違反“三不”及“坐班制”等教師管理制度，違反一項次各扣1分。（4）、合作意識差，無團結協(xié)作精神

6、，有鬧不團結行為者扣1分。（5）、抗拒或不服從學校工作安排作如下處理：工作量不足，不服從學校教學工作安排，扣5分；不服從學校正常教學工作中臨時性工作安排，一次扣1分；（6）、任意換課、混課，發(fā)現一次扣1分。（7）、無理取鬧、酗酒鬧事或動輒吵、打、砸行為者5分（情節(jié)嚴重的除扣分外按有關規(guī)定處理）。（8）、違反下列規(guī)定的出現一次扣1分：①不說有損于教師形象的語言；②行為習慣堪為學生表率；③工作場所衣著儀表規(guī)范；④不對學生說有損班級管理、有損學校管理、有損學生自尊心、自信心的話語，不說有損于學校聲譽、有損其他

7、教師聲譽的語言；（9）不按上級規(guī)定完成訂報任務的扣2分。B、加分項目（1）發(fā)現并制止學生違紀，發(fā)現并上報重大違紀事件，每次獎勵1分。（2）主動上前制止處理突發(fā)惡性事件，獎勵1分。（3）表彰獎勵（個人所獲得的各種榮譽）加分：學校級加1分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級加2分，縣級加3分，市級加4分，省級加5分，國家級加6分。能（27分）A、基本得分（27分）（1）、備課（4分）——教案定期檢查或抽查評價①能根據《課程標準》大綱精神，準確體現大綱精神要求的，評3.5—4分。②基本符合要求，能適應教學，但有一定缺漏的，評2—3.4分

8、。③教案馬虎、簡單、缺漏多的，評0.1—1.9分。④用舊教案或無教案的評0分（2）、課堂教學（4分）——行政及科組聽課評價①課堂組織教學嚴密，知識點、難度、密度分布科學、語言準確規(guī)范、教學效果好。（優(yōu)秀、良好課例）——評3—4分②課堂教學組織較好，容量適當，語言準確，師生互動好，效果明顯，大多數學生能理解課堂的教學內容，反映較好。（合格課例）——評2.4—2.9分③上課態(tài)度不端正，隨意應付，講授內容凌亂無系統(tǒng)性，錯誤較多，嚴重壓抑學生積極性