crdntq淺談教育新課程理念下初中語文作業(yè)設計

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1、生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。-----無名A優(yōu)勢：網站平臺可以深度本土化、運營本土化，這一點口碑網會受到很多制約。???????宜賓網絡發(fā)展比較成熟，幾家同類網站發(fā)展情況不理想，查看口碑網用戶最新點評論時間為2007年6月29日?？梢钥锤偁庮惥W站發(fā)展不夠理想。???????宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，***可以打出宜賓生活消費第一門戶品牌口號，迅速強占市場，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費門戶網是***，這樣同

2、類網站就失去的競爭力?B劣勢：缺乏網絡產品的運營經驗，對市場了解不夠深入得不到精確的數據，???????對個人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經驗，完全沒有市場控制能力?2??????項目外部因素?A機會：同類網站雖然有幾家，但是卻都出現疲軟情況，即使強大的口碑網也做的并不是很好，前面的那些網站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習慣。現在缺少的就是真正有實力的網站來運營這個市場。同過網站和傳統(tǒng)媒體的整合實現項目、個人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。B威脅：只要一個網站成功、周圍同行就會全部模仿其模式、持久的價格站搶奪市場，這對我們本來缺少資金的情況是一個致命的打擊，在同時競爭過程中，對手可

3、能研究創(chuàng)新出新的產品和服務體系。最近中國十七大問題，對互聯網整治非常嚴格，如果政策變動對產品和服務開始進行征稅。淺談新課程理念下初中語文作業(yè)設計《摘要：初中語文作業(yè)是語文教學中的重要組成部分，不僅是學生所學知識的鞏固、延伸，還對學生語文學習起到導向作用。因此，教師在平時教學中應特別重視語文作業(yè)的設計。要因學生的個體差異，根據不同語文水平的學生設計不同的作業(yè)。作業(yè)設計要體現對學生個性的尊重，要關注兼顧到不同層次的學生，讓他們都有所發(fā)展。作業(yè)設計要有層次性，供不同學生自主選擇。作業(yè)布置要靈活、開放，讓不同程度的學生都能體驗到作業(yè)的樂趣，激發(fā)他們的興趣，提高他們的學習積極

4、性，讓每個學生都能在適合自己的作業(yè)中獲得成功，獲得滿足的體驗，使他們懷著愉快、輕松的心情去學語文、用語文。關鍵詞：語文新課程理念作業(yè)設計教育是面向未來的事業(yè)，教育者和受教育者不僅要把握動態(tài)的今天，更要適應飛速發(fā)展的未來，從而實現教育的可持續(xù)發(fā)展。教育是一個開放系統(tǒng)，現代教育的核心思想就是讓學生“主動學習、學會學習”，教會學生如何學習就等于交給了學生打開文化知識寶庫的金鑰匙。課堂教學是學校教育的主渠道、學習不應只局限于課堂與課本，而應該實行課內外結合，而作業(yè)作為教學常規(guī)部分，課堂的延伸和補充環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要價值。教學過程不僅是學生掌握知識的過

5、程，也是學生實踐、發(fā)展的過程。作業(yè)是能夠彌補課堂學習不足的課外學習機會，在新課程理念下，把作業(yè)作為學生發(fā)展的方式之一，并賦予學生自主作業(yè)的權利，這就要求教師對作業(yè)設計的改革勢在必行。在新課程理念下，教師應注重思考語文作業(yè)如何設計，讓學生有更多的自主選擇，在不同層面上得到更高更快的提高，作業(yè)設計成為新課程理念下一項有意識地把課堂教學進一步延伸、擴大的活動。初中階段的學生天真、活潑、好動，有強烈的好奇心，求知欲望很強，總是希望凡事都親自去實踐、去嘗試一下，不滿足于書本上僅有的東西。但是他們正處于心理懵慌期，審美觀、價值觀、道德觀、人生觀正處于形成期，處事較草率，缺乏韌性

6、，沒有承受力，所以教師在作業(yè)設計中力求讓學生在自主探索中進行，動手實踐中獲取知識，享受到學習的快樂，培養(yǎng)和提高學生的開放性和創(chuàng)新性思維，促使學生認知、能力、情感等全面協(xié)調發(fā)展，使作業(yè)成為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的載體，成為培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)造新信息的能力，以至于達到學會團結協(xié)作和社會活動的能力的重要途徑，最終達到“教為不教”而服務的目的，讓學生在快樂中成為學習的主人。一、新課程理念下初中語文作業(yè)設計原則語文作業(yè)是初中語文教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅是檢測教學效果的一個重要手段，還能對學生的語文學習起到導向作

7、用。因此，教師在平時的教學中應充分重視語文作業(yè)的設計，強調“練習應少而練，富有啟發(fā)性，有利于學生自主學習”。⑴針對傳統(tǒng)作業(yè)之不足，新課程理念下初中語文作業(yè)設計應遵循以下一些原則：1、開放性原則傳統(tǒng)語文作業(yè)選題以課本為中心，形成教本模式，很少關注作業(yè)與實際生活的聯系、作業(yè)與學生興趣、個性的聯系，作業(yè)答案過于標準統(tǒng)一，學生不能夠多元化解答，不能融入到現實生活和實踐探究中,只是對課堂內容和書本知識的一種回憶和再現，促使學生一個個形成了輸入程序的機器人模式，縮手縮腳，缺乏開放、創(chuàng)新意識。對此，新課程的作業(yè)設計應關注學生的生活領域，讓課堂知識和書本知識回歸到生活中去，讓作