陳志琴家鄉(xiāng)的明天什么樣教學設計word文檔

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1、0e78d191c93aac29518f1e1f3961b713.doc一、學科：小學《品德與社會》二、課例名稱：《家鄉(xiāng)的明天什么樣》三、執(zhí)教教師：陳志琴四、指導教師：韓建芳五、課型：活動性學習六、年級：四年級下冊七、教學設計：（一）教材分析：“家鄉(xiāng)的明天什么樣”。是未來版《品德與社會》四年級下冊第三單元“發(fā)展中的家鄉(xiāng)”的最后一課。課程標準中明確說明:學生應該“了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點及與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！北竟?jié)課的教學活動，通過“家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃”“我為家鄉(xiāng)繪藍圖”“我們大家一起唱”三個主題，使學

2、生了解家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃，暢想家鄉(xiāng)的美好未來，歌頌家鄉(xiāng)的明天，從而激發(fā)起學生為祖國，為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強的光榮的使命感。教學理念：善于觀察、自主探索、合作學習、注重情感體驗。（二）教學理念引導學生自主學習，力求突顯活動的綜合性、實效性和可操作性。（三）教學目標:情感態(tài)度價值觀（1）感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（2）暢想家鄉(xiāng)的美好未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事。能力(1)培養(yǎng)學生搜集資料，分析資料和運用資料解決問題的能力。（2）學習調查問題的方法，并能與大家交流調查結果，分享學習成果。知識（1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟

3、特點及與人們生活的關系。（2）了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學重點組織引導學生從不同的角度為家鄉(xiāng)的未來出謀劃策，用自己喜歡的方式方法“描繪”自己心中的未來家鄉(xiāng)。教學難點指導學生設計有創(chuàng)新、有膽識、有一定可行性的金點子。教學準備1、搜集有關自己所在縣__山丹縣的未來發(fā)展規(guī)劃目前正在實施的規(guī)劃情況資料圖或者記錄短片。2、為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。3、學生準備彩筆和紙張。（四）板書設計家鄉(xiāng)的明天什么樣家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃我為家鄉(xiāng)繪藍圖我們大家一起唱金點子第4頁共4頁0e78d191c93aac29518f1e1f3961b713.doc（五

4、）教學環(huán)節(jié)：活動一：創(chuàng)設情境，引入新課。教師活動：導言不同的家鄉(xiāng)，有著不同的發(fā)展規(guī)劃，在家鄉(xiāng)人的努力下，我們家鄉(xiāng)的明天發(fā)展的越來越美好。設計意圖：讓學生有一個堅定的信念——家鄉(xiāng)明天一定會發(fā)展的更加美好?；顒佣杭亦l(xiāng)的未來教師活動：為同學們展示自己家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖或紀錄片，并加以講解。山丹簡介演示文稿.ppt學生活動:談一談看后的感受和想法。設計意圖：讓學生對自己家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃有個大概的了解，初步感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教師活動：揭示活動主題:家鄉(xiāng)的明天什么樣(板書課題)學生活動:自己閱讀教材74頁“農(nóng)村地區(qū)十年規(guī)劃場景圖”和小男孩講

5、解的自己家鄉(xiāng)某鎮(zhèn)的未來規(guī)劃。1文檔(2).doc體會應從哪些方面去了解自己家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃。設計意圖：本班學生大多來自農(nóng)村，而我們山丹縣的未來發(fā)展也主要依托農(nóng)業(yè)，因此，引導學生多從這方面了解家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃。教師活動：我們山丹縣的未來發(fā)展正在積極地朝著城鎮(zhèn)化方向邁進。學生活動:閱讀教材75頁，了解某城市的十年規(guī)劃場景圖和下方小女孩的講解。2文檔(2).doc設計意圖：為學生了解城市的未來發(fā)展規(guī)劃提供范例。活動三：信息交流會教師活動：借“大嘴青蛙”的話引出本課的第一個活動主題——“家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃”活動一演示文稿(2).ppt學生活動:閱讀教材76頁。教材76

6、頁Word文檔.doc設計意圖：引導學生在關注自己家鄉(xiāng)的未來的同時也關注不同地區(qū)的未來。樹立起主人翁的責任感和使命感。教師活動：指導學生通過多種渠道了解自己家鄉(xiāng)的未來發(fā)展規(guī)劃，獲取信息。學生活動:搜集關于家鄉(xiāng)未來的信息資料記錄在76頁的“我們家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃”一欄中。學生活動:交流信息。（1）小組交流。第4頁共4頁0e78d191c93aac29518f1e1f3961b713.doc（2）各組派代表在全班交流。設計意圖：一是讓學生明確一些有效地搜集資料的方法和快捷的渠道，二是指導學生注意廣泛地收集資料，不光收集自己家鄉(xiāng)的未來發(fā)展規(guī)劃信息，也要關注其他地

7、區(qū)及全國的未來發(fā)展。教師活動：小結：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來將會是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人，祖國的主人，我們肩負著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的未來貢獻出自己的一份力量。設計意圖：引導學生感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。活動四：金點子交流會教師活動：家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關系著你我他；祖國的大發(fā)展大家想辦法我們來為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一計。學生活動:1、設計金點子。2、小組討論交流金點子。3、選派代表發(fā)言要求發(fā)言的同學圍繞自己設計的點子，作兩三分鐘的發(fā)言，切合實際，有說服力和可行性。其余同學認真聽別人的發(fā)言，并做好評價準備

8、。4、評價各小組的點子，從中選出金點子、銀點子、銅點子各若干條。教師活動：將學生設計的金點子送