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《《我會(huì)拼圖》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《我會(huì)拼圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，做到有順序的觀察事物。探索拼圖方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。能用幾句話說(shuō)出自己用圓紙片拼成了什么？說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然、大方?！具^(guò)程與方法】能用圓形、半圓或其它圖形拼出自己的圖畫。能較清楚的說(shuō)出自己拼圖的內(nèi)容和方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生多角度地肯定自己的創(chuàng)造能力與表達(dá)能力。能評(píng)論別人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】：看懂圖意，組拼圖畫，說(shuō)說(shuō)自己拼成了什么，是怎樣拼成的?！倦y點(diǎn)】：讓學(xué)生較清楚地說(shuō)出自己所拼的圖畫，并能對(duì)另人的圖畫進(jìn)行評(píng)
2、價(jià)和交流。教學(xué)準(zhǔn)備大小不同的彩色圓形或半圓紙片、剪刀、膠水、白紙，相關(guān)課件等教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，看圖說(shuō)話師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一份特別的禮物，想看看嗎？（展示各種色彩的圓形和半圓紙片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些紙片的形態(tài)和顏色）師：知道它們?yōu)槭裁刺貏e嗎？因?yàn)樗诼斆骱⒆拥氖种?，能變成非?？蓯?ài)的小動(dòng)物。不信？請(qǐng)看……（課件展示拼圖）師：指導(dǎo)看圖說(shuō)話：（1）圖上都有哪些小動(dòng)物？（圖上有小白兔、大熊貓、小豬）?（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓或半圓紙片拼出來(lái)的）?（3）請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，同桌說(shuō)說(shuō)它們是怎么拼成的，
3、注意把話說(shuō)完整。（如說(shuō)小兔子是怎樣拼成時(shí)，可按“頭—身—腳—尾巴”的順序說(shuō)：“用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓紙片做小兔子的腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴。”當(dāng)然，也可以按拼貼時(shí)先后次序來(lái)說(shuō)。只要讓大家能聽(tīng)明白就可以了。）師：小朋友們剛才看到這些可愛(ài)的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單的小圓片或半圓拼出來(lái)的。這個(gè)小男孩的手可真巧。不過(guò)老師相信你們的小手一定比他更靈巧。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我會(huì)拼圖”（板題）二、分組拼圖、小組交流師：除了這位小男孩拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，大家開動(dòng)腦筋想想，我們還可以用圓和半圓拼出什么？（強(qiáng)調(diào)用“我能拼……”、“我想拼……”
4、說(shuō)話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、交能工具、食物、日用品、文具等。并及時(shí)表?yè)P(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）1．分組拼圖，想象創(chuàng)作?？稍谌绾畏止ず献鞣矫娼o予幫助。如誰(shuí)抹膠水，誰(shuí)剪遞紙片，誰(shuí)粘貼，誰(shuí)涂顏色，誰(shuí)準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想，允許他們用彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾或加工，拼出一個(gè)充滿童趣的美奇妙世界。教師巡視、指導(dǎo)。2．小組交流、探索方法。在經(jīng)歷了拼圖過(guò)程后，要引導(dǎo)他們?cè)谛〗M內(nèi)交流說(shuō)圖，可以說(shuō)拼圖過(guò)程，也可以說(shuō)拼成后的物品。注意一定要按照一定的順序說(shuō)，同時(shí)探索拼圖方法。?3．作品介紹、互
5、助修改。選代表介紹本組作品，小組之間相互對(duì)拼圖或發(fā)言提出意見(jiàn)。每個(gè)小組成員在聽(tīng)取意見(jiàn)后可以對(duì)圖畫進(jìn)行適當(dāng)?shù)母幕驅(qū)Πl(fā)言作出相應(yīng)的調(diào)整。?三、成果展示、全班交流師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來(lái)看一看他們的拼圖，聽(tīng)一聽(tīng)你們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，他細(xì)聽(tīng)，等一會(huì)兒提提意見(jiàn)。（指導(dǎo)每小組介紹自己的作品“我拼的是……，我先……然后……再……最后……”）師：每小組的作品我們都欣賞了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意跟圖畫的作者交流自己的看法呢？（學(xué)生自由發(fā)言，語(yǔ)態(tài)大方。老師適當(dāng)指導(dǎo)。如可以說(shuō)“我覺(jué)得你拼得……”或“你拼的……，讓我想起……”或提建議“我覺(jué)得，你
6、如果把……改成……會(huì)更好一些”等等。而拼圖的小作者也要相應(yīng)的作出回應(yīng)）師：在交流時(shí)要注意規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，并注意培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。四、佳作品評(píng)、課后拓展1．選出兩三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在什么地方？2．拓展創(chuàng)新：師：剛才老師看到了同學(xué)們的心靈手巧，不過(guò)老師你們不僅能用圓形和半圓拼出圖畫，還能用三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓紙片拼出更美妙的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們回家后再拼一拼，然后把自己最滿意的拼圖帶到學(xué)校展示給大家，拼告訴同學(xué)們你是怎樣拼出來(lái)的，好不好？
