淺談學(xué)生體育能力的培養(yǎng).doc

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1、淺談學(xué)生體育能力的培養(yǎng)論文摘要：通過初中體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力。從目標(biāo)和作用來看，體育課應(yīng)著眼于培養(yǎng)和發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的基本、必要的能力，深化體育教學(xué)改革、探討快樂教學(xué)、全面實(shí)施素質(zhì)教育、為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，應(yīng)突出的培養(yǎng)學(xué)生體育能力。上好體育課要著眼于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)他們對體育運(yùn)動(dòng)能力的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面自我鍛煉能力。在體育教學(xué)過程中提高學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力。這是改變體育教學(xué)“高耗低效”現(xiàn)象的關(guān)鍵因素，也

2、能促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。體育教師在集體中是個(gè)參加者，鼓勵(lì)在集體中的所有學(xué)生積極交往，學(xué)生在集體之間打開了更多的交際渠道，所以交際效果最好。體育教學(xué)中，通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)努力程度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率；同時(shí)又能看到自己的不足，激起上進(jìn)心，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。學(xué)生通過真摯的交往，使各自的情感走向成熟的同時(shí)，道德品質(zhì)的成熟也接踵而來。經(jīng)過幾年的嘗試，采用下面幾種方法教學(xué)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)：帶領(lǐng)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、采用“個(gè)人參照標(biāo)準(zhǔn)”法、游戲和比賽法以及自選練習(xí)法。關(guān)鍵詞匯：體育終身體育能力素質(zhì)情感1.問題的提出：

3、培養(yǎng)學(xué)生的體育能力自實(shí)施體育兩類課程以來，體育活動(dòng)課逐漸成了體育課程改革的一個(gè)熱點(diǎn)。由于我們對體育活動(dòng)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等一系列的問題知之不多，因而在實(shí)踐中帶有一定的盲目性。體育活動(dòng)課程與學(xué)科課程是體育課程的兩種不同形態(tài)，它們都是服務(wù)于體育課程的整體目標(biāo)的。但體育活動(dòng)課程作為一種課程形態(tài)，還有其自身的特征。從目標(biāo)和作用來看，體育課應(yīng)著眼于培養(yǎng)和發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的基本、必要的能力，深化體育教學(xué)改革、探討快樂教學(xué)、全面實(shí)施素質(zhì)教育、為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，應(yīng)突出的培養(yǎng)學(xué)生體育能力。在課程目標(biāo)和編制原理上，學(xué)科課程是以傳授體育文化，即體育學(xué)

4、科的系統(tǒng)知識(shí)、技術(shù)、原理為目標(biāo)，它主要依據(jù)學(xué)科知識(shí)體系的內(nèi)在邏輯關(guān)系涉及內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，將學(xué)生的思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)納入系統(tǒng)學(xué)科的軌道。體育課的目標(biāo)在于使學(xué)生獲得活動(dòng)的主體意識(shí)、行為能力、情感態(tài)度的綜合發(fā)展。因此體育活動(dòng)課程不應(yīng)以體育學(xué)科的知識(shí)原理為中心，而是以學(xué)生的心理水平、學(xué)習(xí)興趣、社會(huì)生活為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)內(nèi)容。在教學(xué)過程及活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，學(xué)科課程以課堂傳授型為主，所關(guān)注更多的是教師如何才能使學(xué)生盡快地掌握體育知識(shí)和技能。進(jìn)一步來說，使以親身實(shí)踐的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用技術(shù)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)束。學(xué)生的親身練習(xí)體驗(yàn)易于

5、實(shí)現(xiàn)其認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，有利于人的認(rèn)知、情感、行為的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展。體育課程中教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生為主題。學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在他們不是被動(dòng)地練習(xí)和接受知識(shí)，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，注重學(xué)生的自我組織和互相啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的探索和創(chuàng)造精神。體育課中學(xué)生即使學(xué)習(xí)者也是體育活動(dòng)的組織者，教師的作用主要是向?qū)W生提供必要的指導(dǎo)和建議，師生間指導(dǎo)與被指導(dǎo)的單向交流，為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)交流所取代。2.研究對象：初中學(xué)生通過體育教學(xué)活動(dòng)，針對初中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)研究。3.研究方法：文獻(xiàn)搜集法。大量搜集文獻(xiàn)資料，對所提問題進(jìn)行充分的論證。4.研究結(jié)果與分析4.1.體

6、育學(xué)科是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)通過體育學(xué)習(xí)使學(xué)生在“看、聽、想、練”的過程中來增強(qiáng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、自我鍛煉能力、交際能力、自我評(píng)價(jià)能力、適應(yīng)能力，提高學(xué)生思想品德、心理承受力等等。4.1.1.注重培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力上好體育課要著眼于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力。例如：對于新知識(shí)的教學(xué)，體育教師在教學(xué)中通過自身的正確示范、講解。指導(dǎo)學(xué)生基本看懂新課的教學(xué)內(nèi)容，并能讓學(xué)生正確地用自己的身體去模仿練習(xí)，使之能正確、規(guī)范地完成規(guī)定動(dòng)作和每節(jié)課的任務(wù)；能順利地用語言、動(dòng)作表達(dá)出自己學(xué)習(xí)新知識(shí)的觀點(diǎn)和主張，并能在身體練習(xí)

7、中創(chuàng)新技術(shù)動(dòng)作。這些體育學(xué)習(xí)能力的取得，需要體育教師緊持不懈地培養(yǎng)。一旦學(xué)生掌握并具有這些體育能力，體育教師會(huì)發(fā)現(xiàn)上起課來得心應(yīng)手，學(xué)生會(huì)越學(xué)越輕松、越自如，從而進(jìn)一步提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力。4.1.2.注重培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力課堂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)他們對體育運(yùn)動(dòng)能力的意識(shí)。要做到這一點(diǎn)，體育教師要不斷地采用重復(fù)練習(xí)、變換練習(xí)、循環(huán)練習(xí)的教學(xué)方式（一般采用變換身體練習(xí)的基本要素），身體練習(xí)的組合或進(jìn)行練習(xí)時(shí)的外部環(huán)境、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、器械的高度和重量方式進(jìn)行。為學(xué)生營造良好的練習(xí)環(huán)境。例如：在教學(xué)中，積極采用體育游戲法，體育教師組織學(xué)生按一定規(guī)則

8、進(jìn)行的一種有象征內(nèi)容和情