運用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

《運用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、運用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)已成為當(dāng)前一種有效的現(xiàn)代教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使用多媒體圖、文、音、像、影并茂的特點能創(chuàng)設(shè)出更為理想的教學(xué)環(huán)境，使數(shù)學(xué)教學(xué)表現(xiàn)得豐富多彩，淋漓盡致。利用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使樂學(xué)落到實處，真正改變了傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，產(chǎn)生常規(guī)教學(xué)方法難以達到的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué)手段；提高；數(shù)學(xué)；教學(xué)效率隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)已成為當(dāng)前一種有效的現(xiàn)代教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使

2、用多媒體圖、文、音、像、影并茂的特點能創(chuàng)設(shè)出更為理想的教學(xué)環(huán)境，使數(shù)學(xué)教學(xué)表現(xiàn)得豐富多彩，淋漓盡致。利用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使樂學(xué)落到實處，真正改變了傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，產(chǎn)生常規(guī)教學(xué)方法難以達到的教學(xué)效果。1．運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣心理學(xué)告訴我們：“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認識某種事物或參加某種活動的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識形成技能的重要動力?！毙W(xué)生的興趣特點是從具體事物的接觸中獲得愉快的體驗而直接產(chǎn)生的，現(xiàn)代教學(xué)媒體擅長制作新穎別致的圖像，為學(xué)生提供

3、形象生動、色彩鮮艷、聲音清晰的感知材料，產(chǎn)生愉悅的視聽效應(yīng)，使學(xué)生的多感官同時刺激，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化教學(xué)手段直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性。運用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，把靜、動、畫結(jié)合起來，通過生動有趣的畫面，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，直觀生動地對學(xué)生的認識、理解具有“催化”作用，使學(xué)生學(xué)得主動，有效地加深對數(shù)學(xué)知識的理解。那么，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，設(shè)計好引入情景是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。那就象在學(xué)生和課本之間搭建一座橋梁，學(xué)生就能迅速進入學(xué)

4、習(xí)氛圍。現(xiàn)代信息技術(shù)具有圖文并茂、音像交相輝映的生動特點，這種表現(xiàn)手法符合學(xué)生的心理特點，多媒體計算機以其獨特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激。如教學(xué)“時、分、秒的認識“時，首先出示一個同學(xué)一天的作息時間投影片，讓學(xué)生說說每一幅圖是什么時間，他在做些什么？學(xué)生一下子被幾幅彩圖吸引住了，個個就會認真觀察搶著回答，從而也就順利地導(dǎo)入新課，同時激發(fā)了學(xué)生求知欲望，在接著看一段錄像，時針娃娃和分針娃娃的對話使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有了初步感知。教學(xué)中還可以采用多媒體技術(shù)中圖形移動、定格、閃爍、同步解

5、說、色彩變化等手段表達教學(xué)內(nèi)容，利用情境調(diào)動學(xué)生的潛能，使有意識的學(xué)習(xí)活動和無意識的學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生求知的自覺性和積極性。2．將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和嚴密邏輯性的學(xué)科，尤其是一些數(shù)學(xué)概念更是如此，采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使之具體化、條理化，使學(xué)生容易理解，便于掌握。多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)既能提供直觀形象和生動逼真的動態(tài)圖像，又能伴隨著圖像的變化、動聽的音樂，誘發(fā)愉快的學(xué)習(xí)情緒，有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識比較抽象，往往使學(xué)

6、生感到枯燥乏味，而計算機媒體則能將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。教學(xué)時還可以對有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)進行分層顯示，將抽象的具體化、形象化，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出地分析、理解問題，從而達到融會貫通、系統(tǒng)地掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識的目的。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生思維的規(guī)律，編制提問與引導(dǎo)解答相結(jié)合的課件，不同深度的問題，分層顯示，分層提問，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識的結(jié)果，更重要的是掌握發(fā)現(xiàn)了知識的過程和方法。例如教學(xué)長方體體積計算時，可以設(shè)計這樣的教學(xué)進程：（1）探討體積大小與什么條

7、件有關(guān)？啟發(fā)學(xué)生提出有關(guān)如何解決體積計算方法的問題，利用電腦顯示長方體的長、寬、高的改變。（2）探討體積與長、寬、高有什么關(guān)系。利用電腦依次顯示：①一個棱長1厘米的正方體；②把這樣的5個正方體擺成一排；③把這樣的正方體4排擺成一層；④同樣的共擺3層（最后得到一個體積為60立方厘米的長方體）。（3）分組實驗，填寫實驗報告單。學(xué)生4人為一組，用60個1立方厘米的小正方體拼出3個大小相等形狀不同的長方體。然后派代表上臺當(dāng)“小老師”，用實物投影顯示學(xué)生的拼法，并對照本組實驗報告單說出每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與總個數(shù)的關(guān)系，長、寬、

8、高與體積的關(guān)系。（4）歸納體積公式。（5）驗證公式。以上教學(xué)過程，將媒體的優(yōu)化組合發(fā)揮處理，將知識的形成過程充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，將達到事半功倍的效果。3．呈現(xiàn)過程，降低教學(xué)的難度，升華數(shù)學(xué)知識，小學(xué)數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，而小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠成功地實現(xiàn)由具體形象思維的過度，突破教學(xué)重點