綜合實(shí)踐論文(王璐)

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1、在實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)青島永和路小學(xué)王璐郵編：266041在實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)王璐摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題為基本內(nèi)容的，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面、和諧的發(fā)展，使學(xué)生能在對(duì)各類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題加以思考、解決，在自主性活動(dòng)中獲得積極的、生動(dòng)活潑的發(fā)展。一、開(kāi)放型的活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生擁有自己的學(xué)習(xí)空間和思維天地。二、綜合實(shí)踐課培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力。關(guān)鍵詞：合作、探究、跨學(xué)科整合、多領(lǐng)域、成功體驗(yàn)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》是正在探索中的一類新型課

2、程，是面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)發(fā)展。課程應(yīng)以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題為基本內(nèi)容的。課程的基本特點(diǎn)是使學(xué)生不局限在書(shū)本里、課堂上、學(xué)校中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面、和諧的發(fā)展；真正把裝進(jìn)學(xué)生書(shū)包里的知識(shí)通過(guò)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能在對(duì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的思考、探究、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極的、生動(dòng)活潑的發(fā)展，這正是全面落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。作為直接從事這項(xiàng)

3、活動(dòng)的最基層的教育工作者，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，更要以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的愿望，這是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。一、開(kāi)放型的活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生擁有自己的學(xué)習(xí)空間和思維天地。綜合活動(dòng)課程有別于學(xué)科課程，其明顯的特點(diǎn)就是開(kāi)放型教學(xué)，綜合課沒(méi)有課本，即把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì)，從書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)引向社會(huì)實(shí)踐，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性，以擴(kuò)展他們的視野，讓他們擁有自己的學(xué)習(xí)空間和思維天地，進(jìn)而開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，擁有自己的

4、創(chuàng)新成果。在研究學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而創(chuàng)新思維能力更是其中的重點(diǎn)，它能使學(xué)生在各種探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效地幫助學(xué)生形成主動(dòng)探究問(wèn)題的習(xí)慣和能力，為創(chuàng)新能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)。以此為本，我們確立了以《我是小主人》為主題的綜合實(shí)踐研究課題。主旨在于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自理能力，樹(shù)立主人翁意識(shí)。培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手，運(yùn)用多種有效手段，或小組合作，或調(diào)查取證，或運(yùn)用其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，或搜集相關(guān)資料……解決存在的問(wèn)題，并提出合理性建議。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，會(huì)且敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，最

5、大程度的發(fā)揮每個(gè)孩子的研究性學(xué)習(xí)潛能。我們?cè)诖_定課題時(shí)注意結(jié)合自然、社會(huì)、學(xué)校等學(xué)生熟悉的環(huán)境，貼近學(xué)生生活，抓住學(xué)生們感興趣的焦點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿?、去研究，使學(xué)生能夠樂(lè)于并較容易的聯(lián)系已有知識(shí)進(jìn)行探索，獲得一定收獲。1、在大自然中小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)周圍事物常常抱有好奇的心理，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的產(chǎn)生好奇心，啟發(fā)他們探究性學(xué)習(xí)的愿望是很重要的，研究性學(xué)習(xí)從學(xué)生需要出發(fā)，以此為藍(lán)本，更容易使學(xué)生投入其中，自覺(jué)的提出問(wèn)題，分析解決問(wèn)題。在研究學(xué)習(xí)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)各種各樣的動(dòng)物十分感興趣。為了能讓學(xué)生系統(tǒng)的、多方位的了解動(dòng)物，

6、獲取這方面知識(shí)，我們開(kāi)設(shè)了《動(dòng)物朋友》這一課題，讓學(xué)生在大自然中觀察鳥(niǎo)類、魚(yú)類、爬行動(dòng)物、昆蟲(chóng)等，他們簡(jiǎn)直入了迷，不少學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，甚至課間活動(dòng)，只要能見(jiàn)到這些動(dòng)物的地方就不放過(guò)，有的學(xué)生干脆請(qǐng)家長(zhǎng)買來(lái)一些動(dòng)物，在家細(xì)細(xì)地觀察、記錄。我們開(kāi)展了養(yǎng)蠶活動(dòng)，學(xué)生們想知道蠶寶寶是怎樣出來(lái)的，它們是怎樣長(zhǎng)大的，好奇心促使他們更勤奮地查閱資料、觀察、記錄，照顧蠶寶寶。當(dāng)學(xué)生們看到小蠶一天天長(zhǎng)大，他們的喜悅之情溢于言表。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物、關(guān)心他人，關(guān)心生態(tài)，作為老師感到十分欣慰。而科學(xué)課中正好也有養(yǎng)蠶一課，綜合實(shí)踐課與科學(xué)課緊密結(jié)合了起來(lái)。

7、學(xué)生們?cè)谶@項(xiàng)活動(dòng)中也充分親近大自然，感受自然之美，發(fā)現(xiàn)生活之美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),也使學(xué)生更好地去愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)，學(xué)生的自我潛能也在大自然中得到了充分地釋放，他們體驗(yàn)到了努力后的愉悅和自信，獲得了個(gè)性的和諧發(fā)展。2、在社會(huì)里社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。而培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作和自我發(fā)展是至關(guān)重要的。所以在《美麗家園·我設(shè)計(jì)》這一課題的研究學(xué)習(xí)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出校園，進(jìn)入社區(qū)，在社會(huì)大

8、環(huán)境中體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生們通過(guò)與社區(qū)工作人員交流，了解社區(qū)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們?nèi)ニ伎迹缓髤f(xié)助社區(qū)工作人員共同做好一天社區(qū)工作，進(jìn)而設(shè)計(jì)、勾畫(huà)出他們心目中美麗的家