探索更小的微粒學(xué)案

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1、7.3探索更小的微粒導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.知道原子核式模型。2.了解人類在了解微觀世界奧秘方面所取得的重要成就，知道這種探究還將繼續(xù)下去3.了解加速器在探索微觀粒子中所起的作用，體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。4、對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的數(shù)量級(jí)的概念?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)l物質(zhì)是由大量組成的，那么，分子還能再分么？分子是由構(gòu)成的，那么原子是否還可以再分呢？1897年，英國科學(xué)家，在原子中發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的帶負(fù)電的粒子，從而說明。l那么原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？提出了類似的原子核式結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為：原子是由帶正電的和帶負(fù)電的構(gòu)成的，且正負(fù)

2、電荷數(shù)量，原子核位于原子，電子受原子核吸引，繞核作高速運(yùn)動(dòng)。l電子與原子核的大小關(guān)系：把原子比作乒乓球，那么原子核只有般大小，但它卻集中了絕大部分原子的。二、摩擦起電的本質(zhì)1、在通常情況下，原子核所帶電荷數(shù)與核外所有電子總共帶的電荷數(shù)相等，整個(gè)原子呈，也就是原子對(duì)外不顯帶電的性質(zhì)。2、兩個(gè)不帶電的物體摩擦后：得到電子的物體帶，失去電子的物體帶。l你能解釋玻璃棒和橡膠棒帶電原因么？用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒電子，從而帶上電，而絲綢電子帶電；用毛皮去摩擦橡膠棒，橡膠棒經(jīng)過摩擦?xí)娮?，從而帶電，而毛皮了電子帶電。l因?yàn)榻z綢和玻璃棒相比，絲綢對(duì)電子的

3、束縛能力較；毛皮和橡膠棒相比，橡膠棒對(duì)電子的束縛能力較一些。3、摩擦起電的實(shí)質(zhì)：電子從一個(gè)物體到另一個(gè)物體上，得到電子的物體帶電，失去電子的物體帶電。即，摩擦起電的本質(zhì)是電子發(fā)生了。4、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，而只是將由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。三、原子核能否再分呢？1、原子核是由帶正電的和不帶電的構(gòu)成的，質(zhì)子和中子統(tǒng)稱為。2、一個(gè)呈電中性的原子中，所帶的正電荷數(shù)與所帶的負(fù)電荷數(shù)數(shù)量相等。四、質(zhì)子和中子還能分嗎?1964年蓋爾曼提出的設(shè)想，蓋爾曼因此獲得了1969年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。l夸克還能再分嗎？這需要來提高粒子的運(yùn)動(dòng)速度。加速器的應(yīng)用

4、：癌癥治療、工業(yè)探傷、食品防腐與保鮮、符合材料的生產(chǎn)、醫(yī)療用品消毒等。