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《閱讀 復(fù)習(xí) 精讀和泛讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、精讀和泛讀一個人要積累知識，就必須讀書。對重要的文章和書籍，要認真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解，這就是精讀。然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們還要學(xué)會泛讀。泛讀就是大略地讀。泛讀可以增加閱讀量。通過泛讀，可以用較少的時間瀏覽大量的書刊，從而擴大自己的知識面；獲得對有關(guān)讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。泛讀又是精讀的基礎(chǔ)。通過泛讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否
2、需要精讀，或哪些地方需要精讀。怎樣進行泛讀呢？如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應(yīng)用范圍等。對于一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花似的快速閱讀方法。為了提高讀書速度，泛讀通常采用默讀的方式。當然，泛讀也不是讀完了事。每次泛讀完畢，也應(yīng)回想一下所讀的東西，最好用簡練的語言概述一下讀物的內(nèi)容。只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。⑴根據(jù)下列意思，找出文中相應(yīng)的成語寫在后面的括號里
3、。（3分）①形容書籍、文獻、資料等非常豐富?！ 。ā 。谛稳菘磿乃俣群芸??！ 。ā 。郾扔鞔致缘赜^察一下事物。 ?。ā 。剖裁唇芯x？什么叫泛讀？簡要寫在下面橫線上。（4分） ?、俏闹芯哂羞^渡作用的自然段是第 自然段和第 自然段。（2分）⑷用“
4、‖”把文章分為三段，并概括寫出段意。（6分）① ?、凇 、邸 ±蠋煹氖郑?分）感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級的老師讓班上同學(xué)畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴。但看到道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了一只手！這是誰的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€小孩說道?！笆寝r(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)
5、了火雞?！绷硪粋€小孩接著說。一陣猜測后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手?！澳鞘悄氖郑蠋?。”他怯怯地回答。道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機會感謝他人對自己的付出，無論這種付出是多么的微小。1．道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？（3分）2．對文中畫線句子的正確理解應(yīng)該是（）：（2分）（1）女教師喜愛每一個孩子，并不會因為生理上的不足而歧視任何一個孩子。（2）女教師習(xí)慣下課時握著每一
6、個孩童的手，包括道格拉斯。（3）道格拉斯雖然長得矮小，但老師認為他長大以后會成才，所以通過牽手去安慰他。3．假如讓你畫感恩的東西，你想畫什么？寫出理由。（2分）(2)露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱自于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻給禾苗，面對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜
7、以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！1、文中的“它”是指，“園丁”是指2、聯(lián)系上下文解釋：（1）???炫耀——（2）???夜以繼日——3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。近義詞：黎明（）平凡（）培育（）反義詞：黑暗（）平凡（）短暫（）4、在原文中用“”線畫出一個比喻句。5、找出中心句，在句子下面用“”線畫出來。6、用（）畫出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。7、這段話主要表達作者什么樣的思想感情？8、舉二、三個例說明你認為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”？(7)一天，?兩天，一個多月過去了，每
