我心中理想的地理課堂

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1、我心中理想的地理課堂我心中理想的地理課堂我心中理想的地理課堂　　原哈佛大學(xué)校長博克在離開校長崗位后反思說：“真正影響教育品質(zhì)的事，發(fā)生在課堂師生互動(dòng)的教學(xué)情境中?！闭n堂，這個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主陣地，一個(gè)讓我魂?duì)繅衾@的天地，我時(shí)常存敬畏之心去審視、思考著它：如何用智慧和激情營造學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)地理，熱愛自然;邁出課堂，心系四方;洞悉世界，辨析萬物;快樂創(chuàng)新的思考，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，讓每個(gè)學(xué)生流淌生命的活力，傳遞我們生生不息的夢想呢？這就是我極力追求的理想地理課堂?！　〉乩碚n堂是生動(dòng)的。我理解為課堂要以有效而深受學(xué)生喜愛的方式幫助其突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。無論你是娓娓道來的講授法、激烈研討

2、的探究法、神奇的演示法、精彩的多媒體輔助，還是風(fēng)格不同的小組展示法等，在我們的課堂上，都應(yīng)該常常迸發(fā)出爽朗的笑聲、熱烈的掌聲、優(yōu)美的歌聲以及慷慨的演講、激情的辯論、深情的獨(dú)白、凝重的思考。我們驚嘆于大自然的神奇造化，為思想火花碰撞后的發(fā)現(xiàn)而驚喜叫絕，因人們的無知行為陷入沉思，又因能夠?yàn)榧亦l(xiāng)、祖國及人類發(fā)展出謀獻(xiàn)策而倍感驕傲，更因地理如此博大精深而感受幸福、感慨萬千……在生動(dòng)的地理課堂上，我們帶著深厚的情感游歷于知識(shí)的海洋，竭力求索，不知疲倦。　　地理課堂是民主的。泰戈?duì)栐f過聯(lián)盟：“教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是心靈與心靈約會(huì)的關(guān)系?！蹦敲磶熒P(guān)系起碼要建立在平等之上，教師在課堂上要最大限

3、度地縮短師生之間的距離，進(jìn)而縮短學(xué)生與知識(shí)技能之間的距離。“學(xué)生為主體”，我理解為“學(xué)生是主人”;“教師為主導(dǎo)”，我理解為“教師是仆人”。讓一切的教都服務(wù)于學(xué)，才能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的對話、體驗(yàn)、表現(xiàn)空間，最終培養(yǎng)其樂思、善思、思辨的意識(shí)和能力。在這樣的課堂上，教師不是一味地指責(zé)抱怨，而是欣賞的態(tài)度和贊賞的語言;不是心存偏見，而是一視同仁的包容理解與微笑;不是講授知識(shí)，而是激勵(lì)思考;不是唯我獨(dú)尊，而是允許存疑，允許爭辯，分享學(xué)生發(fā)現(xiàn)的驚喜;不是恪守陳規(guī)，而是讓創(chuàng)新的思維在課堂內(nèi)外自由的延展。每次活動(dòng)都是“華山論劍”，人人都享受睿智、分享成果，在感受學(xué)習(xí)研討氛圍的同時(shí)，形成合作、

4、創(chuàng)新、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，使全體學(xué)生在平等合作中得到發(fā)展，在民主實(shí)踐中得到提升。這樣的課堂不僅成為學(xué)生成長的樂園，還將成為教師人生的熱土?！　〉乩碚n堂是開放的。地理教學(xué)的基本理念是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”。這就要求地理課堂上展示的案例材料是真實(shí)的、身邊的、前沿的、典型的、充滿生活氣息的。這些材料就不能僅限于課本，還源于師生的真實(shí)生活體驗(yàn)，親身經(jīng)歷。所以地理課堂應(yīng)該是廣闊的大課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，走入生活，在真實(shí)的環(huán)境中去認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決途徑，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。實(shí)踐出真知，真知學(xué)以致用，會(huì)讓整個(gè)地理課程散發(fā)生活氣息，產(chǎn)生無窮的魅力

5、，引領(lǐng)學(xué)生不斷去感知、探索與追問，最終使地理理念成為師生生活的一部分。地理教師要善于把課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合、書本與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)與能力相結(jié)合，開發(fā)多樣性課程資源和校本課程，不斷形成新的課程資源，豐富學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)條件?！　〉乩碚n堂是充滿人文關(guān)懷的。有人說教育是在心靈上寫詩，這詩情畫意之間充滿的情感是關(guān)懷。首先最直接的是教師對學(xué)生的關(guān)懷，它表現(xiàn)在課堂上是遵循人才成長規(guī)律與可持續(xù)發(fā)展原則，以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)而智慧的教學(xué)理念，因材施教，不僅使每個(gè)學(xué)生的思維品質(zhì)和能力得到提高，更使學(xué)生得到向上、向善的生命取向，在教師的鼓勵(lì)下學(xué)生人格獨(dú)立、精神自由，不斷超越自己，得到可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，地

6、理課程必須具備對地理環(huán)境的人文關(guān)懷。竺可楨曾在《地理教學(xué)法之商榷》一文中闡明地理教學(xué)的主旨：是學(xué)生能以世界眼光推論時(shí)事，陶冶學(xué)生情操，使之能以科學(xué)的眼光觀察事物，而其目的皆在于培養(yǎng)健康國民。要求地理教育培養(yǎng)的人才必須具備國際理解、全球意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展在內(nèi)的21世紀(jì)公民必備的素養(yǎng)。所以地理課堂不只是關(guān)注本區(qū)域、本國的發(fā)展，更應(yīng)該了解和承擔(dān)全球規(guī)模行動(dòng)的責(zé)任。地理教師的使命意義深遠(yuǎn)而偉大，讓低碳環(huán)保、關(guān)愛生命及人地和諧的理念深入人心，成為每個(gè)人自然而然的思維方式與生活方式，這將關(guān)乎人類未來的發(fā)展方向?！　〉乩碚n堂是快樂的?？鞓返脑慈谟谖覀冏尯⒆訐碛辛艘浑p雙觀察世界的慧眼，一扇扇感知世

7、界的心靈之窗，一種種辨析萬物的思維方式，那天地間的一切不再是簡單的存在與風(fēng)景，吸引視線的更有蘊(yùn)藏其中的奧妙規(guī)律。好奇的探尋、驚喜地發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真的總結(jié)、快樂的應(yīng)用，孩子們會(huì)有越來越深厚的地理素養(yǎng)?！　〉乩碚n堂是高效的。高效地理課堂的重要指征是在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的思維量要足，信息量要大，生命體驗(yàn)要深，生命取向要高，生命能量要強(qiáng)。生動(dòng)的、民主的、開放的、充滿人文關(guān)懷的課堂，會(huì)使學(xué)生以更加積極的體驗(yàn)和態(tài)度投入學(xué)習(xí)，由此更加樂學(xué)，并提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生越來越熱愛學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)高效的內(nèi)在