挖掘?qū)W校文化特色

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1、傳承感恩教育文化，創(chuàng)新學(xué)校特色教育文化恩玲中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃課題組為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品味和辦學(xué)水平，為學(xué)生健康成長、教師素質(zhì)提高和學(xué)校持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的人文環(huán)境與和諧健康的良好氛圍，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義文化的發(fā)展方向，遵循校園文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以師生為主體，以確立社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，創(chuàng)建和積淀厚重的校園文化，營造文明校園、和諧校園，促師生人文素養(yǎng)的提高，并逐

2、步形成具有恩玲特色的校園文化。二、基本原則：（一）以人為本的原則。校園文化建設(shè)要從師生可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，充分考慮師生的身心需要，重視人的積極性的調(diào)動(dòng)，充分發(fā)揮和培育文明、健康、和諧、向上的校園人文精神。（二）導(dǎo)向性原則。校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向，大力弘揚(yáng)主流文化。（三）教育性原則。校園文化建設(shè)要將育人作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，最大限度的挖掘校園文化的育人功能，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。（四）實(shí)踐性原則。校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，廣泛開展形式多樣、喜聞樂見的群眾性校園文化活動(dòng)，在參與、體驗(yàn)中陶冶學(xué)生的情操。（五）整體性原則

3、。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有系統(tǒng)性、層次性、全面性等特點(diǎn)，需精心設(shè)計(jì)統(tǒng)籌安排，并與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合。（六）創(chuàng)造性原則。社會(huì)在發(fā)展，校園文化建設(shè)也會(huì)隨之而變化，并體現(xiàn)出發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。因此，與時(shí)俱進(jìn)，在內(nèi)容上堅(jiān)持時(shí)代旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神，在形式上開拓創(chuàng)新，是校園文化建設(shè)的時(shí)代要求。三、校園文化發(fā)展目標(biāo)構(gòu)建以師生為主體，具有時(shí)代特征、健康向上的主流價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有恩玲特色的校園文化。（一）傳承感恩教育文化1.學(xué)校是育人的主陣地，愛是教育的本質(zhì)。2.恩玲中學(xué)在創(chuàng)建和發(fā)展的過程中，得到黨和政府的大力支持，深得全縣人民的厚愛和賞識

4、；3.香港慈善家朱恩余謝玲玲夫婦捐助巨款建設(shè)榆中縣恩玲高級中學(xué)，這種“為國儲(chǔ)才”的胸襟體現(xiàn)的是一種深厚的愛國愛民的大愛精神；4.恩玲中學(xué)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)和越來越壯大的教職工隊(duì)伍本著愛學(xué)校愛教育的精神，艱苦奮斗，共謀發(fā)展，勵(lì)精圖治，奉獻(xiàn)著愛；5.一代代恩玲學(xué)子，勤奮學(xué)習(xí)，成才成名，報(bào)效祖國和人民，通過他們，豐富著愛的內(nèi)涵，傳播著愛的精神，營建充滿愛的社會(huì)和世界。6.成長從學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長兩方面著眼，是既能體現(xiàn)愛心教育的成果，符合學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律，又蘊(yùn)含著教育專業(yè)成長發(fā)展的探索和創(chuàng)造過程，師生共同成長，共同創(chuàng)造著校園文化。7.成長包含著學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步、個(gè)性的成熟、人的發(fā)展

5、和為國儲(chǔ)才，包含著一代又一代學(xué)子接受教育、經(jīng)受鍛煉、長大成人的發(fā)展歷程，包含著我們的事業(yè)發(fā)展壯大、我們偉大祖國走向繁榮昌盛的美好理想。8.成長是個(gè)動(dòng)聽的字眼。我們的學(xué)生在愛的陽光下，猶如世間萬物在陽光雨露的滋潤下茁壯成長，在愛心教育的溫暖中成長為國家所需要的人才。9.愛和成長是不可分的，以愛孕育成長，在成長的過程中也生長著新的愛，愛是奉獻(xiàn)，愛是堅(jiān)守，愛是創(chuàng)造，愛是包容，愛是責(zé)任……人間自有真愛在，只要人人獻(xiàn)出愛，世界將變成美好的明天。10.我們從事的教育事業(yè)和學(xué)校工作正是進(jìn)行著“愛心·成長”的最光榮最神圣的事業(yè)，演繹著最動(dòng)人最無私的愛心育人、健康成長的故事，昭示著世間大

6、愛的真諦。11.讓學(xué)習(xí)成為成長方式，讓運(yùn)動(dòng)成為成長習(xí)慣，讓藝術(shù)成為成長追求，讓科學(xué)成為成長力量。（二）創(chuàng)新特色教育文化1.突出主題，圍繞主題發(fā)掘、利用材料，讓一草一木、一磚一瓦都會(huì)說話，都賦予教育意義；2.注重校園文化的整體性建設(shè)與改造、提升，凸顯主題。注重人的行為培養(yǎng)，特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，對學(xué)校來說，建立好規(guī)范教師工作行為的制度，提升教師思想、業(yè)務(wù)的制度，對學(xué)生來說他們是學(xué)生的典范，以校園文化主題嚴(yán)格教師行為，端正態(tài)度，具有敢想、敢干精神，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。3.充分利用物質(zhì)文化建設(shè)，呈現(xiàn)其“陶冶、規(guī)范、糾正、熏陶”等隱性意義，引導(dǎo)師生發(fā)展。在做好學(xué)科課程下，堅(jiān)持非學(xué)科課

7、程教學(xué)的開發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多種活動(dòng)平臺(tái)，融入物質(zhì)建構(gòu)內(nèi)容、融入學(xué)科內(nèi)容，形成系統(tǒng)，課程化，促使學(xué)生全面發(fā)展。4.與時(shí)俱進(jìn)，善于挖掘、善于提升、善于利用。優(yōu)化中挖掘，利用中提升。主題是不能隨意改變的，注重把工作做細(xì)、做精，就是提升。5．校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，進(jìn)一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強(qiáng)的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。6．廣泛宣傳恩玲精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校歌，使其人人皆知。讓恩玲精神，敬業(yè)兢業(yè)精業(yè)的教風(fēng)，博學(xué)樂學(xué)勤學(xué)的學(xué)風(fēng)變成師生的自覺行動(dòng)。7．通過校園文化建設(shè)，提高學(xué)生文明守紀(jì)意識，