蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五下鄭和遠(yuǎn)航

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1、蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)11鄭和遠(yuǎn)航一、教學(xué)目標(biāo)：1．能自學(xué)本課的7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。準(zhǔn)確理解“派遣”“撕裂”等由生字組成的詞語(yǔ)。2．感悟到詳略合宜的寫作方法。3．有感情地朗讀課文，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過。4.憑借課文語(yǔ)言材料，感知鄭和人物形象和了解鄭和遠(yuǎn)航的歷史意義，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力的情懷。5.利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站查尋收集資料，拓寬視野。鄭和及其遠(yuǎn)航的歷史有一定了解，逐步培養(yǎng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。6.引導(dǎo)學(xué)生感受鄭和為促進(jìn)中國(guó)與亞非各國(guó)人民的友好往來，不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神

2、，從而激發(fā)民族自豪感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利地朗讀課文；感受鄭和第一遠(yuǎn)航的宏大場(chǎng)面。難點(diǎn)：讓學(xué)生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1．在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、指名讀、交流等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生讀寫生字（尤其強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)平舌音：“瓷”、“撕”，前鼻音：“炫”“鬢”、“遣”、“拳”、“范”，后鼻音：“贈(zèng)”。）理解詞義及正確、流利地讀書情況，及時(shí)評(píng)價(jià)、正音輔導(dǎo)反復(fù)練習(xí)以突破對(duì)難讀詞、句的學(xué)習(xí)。142．在整體感悟環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句或找出中

3、心句，來學(xué)習(xí)列提綱總結(jié)課文主要內(nèi)容，讀懂課文，理解文本。在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈讀、做批注、交流等方式讀懂課文，了解知識(shí)，體會(huì)作者的寫作方法。3．在課堂中，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生尤其是習(xí)慣養(yǎng)成不好的學(xué)生的情感體驗(yàn)，及時(shí)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，設(shè)置不同程度的問題，引發(fā)學(xué)生思考，讓孩子們都能在積極的討論中學(xué)有所獲。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)鄭和遠(yuǎn)航的情景教學(xué)視頻。學(xué)生完成前置性學(xué)習(xí)單（見附件）。映示相關(guān)文字的媒體課件。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）由題導(dǎo)

4、入，激發(fā)學(xué)生興趣。1．六百多年前，一位偉大的航海家率領(lǐng)當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)最龐大的船隊(duì)即將遠(yuǎn)航，這位航海家的名字叫——“鄭和”。一項(xiàng)令世人矚目的壯舉即將誕生，它被稱為——“鄭和遠(yuǎn)航”2．今天，讓我們一起走近鄭和，重溫這偉大的航海壯舉。去了解鄭和遠(yuǎn)航這段振奮人心的歷史。3.出示鄭和圖片，板書課題，齊讀課題。4．啟發(fā)學(xué)生提問：你看到這個(gè)課題，你想了解些什么呢？14（預(yù)設(shè)：（1）本篇課文寫鄭和什么時(shí)候遠(yuǎn)航？從哪兒出發(fā)？經(jīng)過哪些地方，到哪里去？（2）鄭和帶了哪些人、哪些物去遠(yuǎn)航的？（3）遠(yuǎn)航之中遇到了哪些困難？怎樣克服的

5、？（4）鄭和遠(yuǎn)航有什么意義和影響？）5．同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中，查找到了哪些資料？請(qǐng)大家作個(gè)交流。6．補(bǔ)充介紹鄭和的資料：（投影顯示）鄭和，本姓馬，云南昆明人，1371年生，12歲時(shí)，鄭和入宮做太監(jiān)，后提拔為內(nèi)官監(jiān)，賜姓鄭。鄭和體貌豐偉，聰明好學(xué)，機(jī)敏善辯。他入宮后信奉佛教，因此被封為“三寶太監(jiān)”。1405年鄭和首次受命出使西洋，當(dāng)時(shí)的西洋是指現(xiàn)在的文萊以西的海洋各地以及印度洋沿岸一帶。鄭和下西洋，比其他國(guó)家的航海家都早了近百年。鄭和船隊(duì)超過二百艘，其寶船的載送量達(dá)到一千多噸，船隊(duì)總?cè)藬?shù)達(dá)二萬多人。過渡：課文《鄭和遠(yuǎn)

6、航》向我們介紹了些什么呢？請(qǐng)大家打開課本。（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。1．初讀課文。課文是怎樣介紹鄭和遠(yuǎn)航的？請(qǐng)同學(xué)們按讀書要求自由讀書。提出讀書要求：（1）能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。（2）標(biāo)出自然段，想想每個(gè)自然段的意思。（3）遇到長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍，通過聯(lián)系上下文和工具書理解詞語(yǔ)，不理解的做上記號(hào)。14學(xué)生自由讀課文，老師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)。2.學(xué)生讀生字新詞，出示：指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。相機(jī)強(qiáng)調(diào)“遣”、“贈(zèng)”是平舌音，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。派遣魁梧健步贈(zèng)送絲綢瓷器名揚(yáng)海外鎮(zhèn)定自若化險(xiǎn)為夷嚴(yán)陣以待浩浩蕩蕩指

7、名讀，齊讀。3．學(xué)習(xí)書寫生字。出示學(xué)生完成的預(yù)習(xí)單，評(píng)一評(píng)他（她）寫得怎么樣？重點(diǎn)說說好在哪里。老師強(qiáng)調(diào)“碼”、“贈(zèng)、“撕”要寫的左窄右寬，“遣”“拳”“器”筆畫較多，要注意筆畫寫緊湊些。注意筆順。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。展示書寫有進(jìn)步的學(xué)生的生字，評(píng)一評(píng)好在哪，書寫中哪里有進(jìn)步。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。把寫得不滿意的字再寫兩遍。4．通讀課文，整體把握、梳理（1）指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：課文向我們介紹了什么？重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？引導(dǎo)評(píng)價(jià)，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。(2)朗讀思考預(yù)設(shè)的

8、相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)。小組討論交流后全班交流。給學(xué)生充分的時(shí)間小組內(nèi)交流，老師可以加入到小組討論中去，聽聽學(xué)生的發(fā)言，做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。小組選代表全班交流，結(jié)合學(xué)生發(fā)言，板書：14第一段（1—5）鄭和率領(lǐng)船隊(duì)第一次遠(yuǎn)航的情況：（1）揚(yáng)帆起航（2）友好交往（3）戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)（詳寫）第二段（6—7）簡(jiǎn)要介紹鄭和的七次遠(yuǎn)航的意義與影響。（略寫）5.同學(xué)們，結(jié)合剛才老師提示的問題，誰來說說課文主要講了什么？師