沒有愛就沒有教育

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1、沒有愛就沒有教育——愛，是一個(gè)教師應(yīng)有的品德元謀縣老城小學(xué)楊紅云沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠，沒有鳥的天空，沒有魚的海洋。愛每一個(gè)孩子，賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，尊重他們，關(guān)愛他們的成長(zhǎng)軌跡，為他們的健康成長(zhǎng)服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生擁有自信，走向成功。教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育—愛的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣

2、力量，那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。愛，孕育著希望。愛是人類一切美好關(guān)系的最堅(jiān)定的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人最基本的心理需求，而師生關(guān)系的內(nèi)核就是愛。十多年的教學(xué)生涯里，我始終對(duì)學(xué)生抱有真摯的情感。用鐘愛的眼光去看每一個(gè)學(xué)生，悅納他們，并以他們相處為樂。從不吝惜自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，毫不掩飾的傳達(dá)出自己對(duì)他們的喜愛之情。這些還在母旁邊撒嬌的小孩子，還從未離開

3、父母獨(dú)自生活的他們來(lái)到學(xué)校，除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)心他們的生活，從生活細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴教起，小到穿衣吃飯，洗臉漱口，鋪床疊被，大到如何更同學(xué)老師相處學(xué)習(xí)，都需要我們教師有一顆愛心來(lái)幫助這些遠(yuǎn)離父母的孩子。記得我在阿郎完小工作時(shí)擔(dān)任二年級(jí)班的班主任時(shí)，有一個(gè)冬天的晚上將近十二點(diǎn)左右，班上一個(gè)叫劉登林的小女孩發(fā)高燒，學(xué)生來(lái)叫我，我一骨碌從床上翻起來(lái)，來(lái)到學(xué)生宿舍，一摸她的額頭，非常滾燙，這么晚了學(xué)校離醫(yī)院那么遠(yuǎn)，打父母的電話又關(guān)機(jī)，學(xué)校里又3規(guī)定老師不許私自拿藥給學(xué)生吃，那該怎么辦呢？實(shí)在是沒辦

4、法，我只好用濕毛巾幫他降溫，那一夜我就守在她身旁，還好老天有眼臨近天亮?xí)r她終于不燙了，我才回宿舍睡覺。這一晚雖然我很累，但是我心里很踏實(shí)，我做了一件該老師做的事，我讓這位遠(yuǎn)離父母的孩子感受到了在學(xué)校的溫暖，讓她感受到在學(xué)校老師就是自己的父母。雖然我只教了她一年，但是現(xiàn)在在路上碰到她，她多遠(yuǎn)就跑過(guò)來(lái)打招呼，從她看我的眼神里，我感受到了她對(duì)我的依戀和好感，這就是對(duì)我教育工作最大的安慰和鼓勵(lì)。身為人師，教書育人。看到孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步，應(yīng)該是世界上最快樂、最幸福的事了。因?yàn)閻坌模业玫搅撕⒆觽兊恼J(rèn)可，因?yàn)?/p>

5、愛心，那個(gè)孩子學(xué)會(huì)了感恩。在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：在學(xué)校里老師喜歡各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，而那些“搗蛋鬼”“差生”總是讓老師頭疼。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，所以我們要用公平的心平等的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。正如陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。我在每次接班的第一天就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，無(wú)論你是誰(shuí)。我會(huì)真心實(shí)意的尊重每一個(gè)學(xué)生

6、。如：我班有一位學(xué)習(xí)很勤奮的孩子，有時(shí)連午飯都顧不上吃，總是第一個(gè)完成各科老師的作業(yè)，回到家還復(fù)習(xí)、練習(xí)，受到各科老師的贊許。但他精神很脆弱，心理負(fù)擔(dān)很重，總怕別人比他強(qiáng)。所以就很少參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，體質(zhì)很差。我把他叫來(lái)告訴他要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，幫他進(jìn)行“學(xué)法”改革，花最少的精力，用最少的時(shí)間，去取得最佳的學(xué)習(xí)效果。在別人眼里，這是一個(gè)多么愛學(xué)習(xí)的孩子?。〉谖倚睦锼€是需要愛撫的，同樣需要關(guān)愛。沒有愛就沒有教育，沒有尊重和信任同樣沒有教育，以情感人，全身心的關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，特別是后進(jìn)生。很多時(shí)候，我們對(duì)學(xué)

7、生、對(duì)孩子似乎因?yàn)閻?，我們都?huì)有一種“恨鐵不成鋼”的心理。可鋼是“恨”出來(lái)的嗎？當(dāng)然不是。根據(jù)自己的體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的愛才是教育好學(xué)生的關(guān)鍵。3我在丙月小學(xué)工作時(shí)碰到這樣一位后進(jìn)生叫苗永奎，他來(lái)自我們那個(gè)村委會(huì)最偏遠(yuǎn)的路古摸村，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差。一二年級(jí)教他的老師拿他沒辦法，教他做作業(yè)幾乎是對(duì)牛彈琴所以對(duì)他就聽之任之，學(xué)生、老師都不愿意搭理他，他也落得自由，一下課放學(xué)就到操場(chǎng)邊捉蟲抓鳥，把自己渾身上下弄得臟兮兮的。三年級(jí)我接手時(shí)，為了避免重蹈覆轍，我從一開始就讓他感覺到我和其他教

8、師的不同，先從衛(wèi)生上下手，每天監(jiān)督他洗臉，洗手，先讓他從形象上改變自己，讓其他同學(xué)和他在一起玩。沒事、下課只要有時(shí)間我就把他拉在身邊和他拉家常，慢慢的他變得愛干凈了，學(xué)生也愿意和他玩。在學(xué)習(xí)上，他的作業(yè)與其他同學(xué)不一樣，要少一些簡(jiǎn)單一些，我親自監(jiān)督他完成，把他叫到身旁做作業(yè)。日積月累一學(xué)期下來(lái)，他不交作業(yè)的次數(shù)越來(lái)越少，而且每一課的生字其他同學(xué)一次默寫完，他分三次也能默寫完，一學(xué)年下來(lái)無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是衛(wèi)生上都向換了一個(gè)人。直到他讀完四年級(jí)到阿郎完小讀五年級(jí)的那個(gè)春節(jié)，我收到了他的賀