大學生考研意向現(xiàn)狀的簡單分析-以安徽師范大學為例

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1、大學生考研意向現(xiàn)狀的簡單分析—以安徽師范大學為例安徽師范大學社會系見立勛摘要區(qū)域發(fā)展和高等教育之間存在密切的聯(lián)系。高校學生考研意向，從一個方面反映了區(qū)域發(fā)展狀況對高等教育的決定意義，同時也影響著人才資源的區(qū)域配置，進而影響著區(qū)域的發(fā)展。也就是說，學生考研意向從側面反映著就業(yè)市場對性別、專業(yè)、地域的要求。從中可以看出，正是由于區(qū)域發(fā)展和高等教育之間的這種密切關系，使我國目前區(qū)域發(fā)展不平衡的狀況對高等教育資源的配置提出了更高的要求。本文對學生考研選擇的性別、籍貫、專業(yè)類別、報考院校等因素的相互影響進行了淺略的分析，并提出進一步加強研究生招生考試政策中對欠發(fā)達區(qū)域的政策傾斜力度、進一步加強對欠發(fā)

2、達地區(qū)的教育特別是高等教育的建議。關鍵詞：考研社會發(fā)展影響因素一、引論2009年，中國高等教育最受關注的兩件事，一是教育部部長易人，袁貴仁接替周濟出任中央政府教育部部長。其二，則是深圳市“南方科技大學”的創(chuàng)建。為了創(chuàng)建南方科技大學，深圳市斥88億元巨資，旨在打造“立足國內，輻射東南亞，國際知名的高水平研究型科技大學。深圳市市長許宗衡說道：“加快高等教育發(fā)展事關深圳未來。規(guī)劃建設南方科技大學和深圳大學的擴建工程，是市委市政府對全市人民作出的莊嚴承諾，也是全市上下的共同愿望?！边@些事實充分說明了深圳市創(chuàng)建南方科技大學的初衷：滿足區(qū)域發(fā)展對高等教育的迫切需求，為未來的長遠發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

3、其中，南方科技大學的本科生和碩士生比例被設定為1：1，這不僅意味著南方科技大學高水平的辦學目標，更說明，深圳的區(qū)域發(fā)展需要更多的是高層次人才。毫無疑問，高等教育與區(qū)域發(fā)展有著極為密切的聯(lián)系。從歷史唯物主義出發(fā)，一個地區(qū)的高等教育發(fā)展的水平和質量從根本上說是由該地區(qū)的經濟社會發(fā)展水平決定的。同時，高等教育制度作為上層建筑的組成部分，它的存在和發(fā)展也必然對影響著經濟和社會的發(fā)展。社會學家帕森斯的系統(tǒng)功能觀點為我們把握高等教育的作用提供了一個獨特的視角：在行動系統(tǒng)復雜的各個組成部分，分別承擔著目標達到、模式維持、適應和整合四種功能?！?】高等教育的科學創(chuàng)新功能、保存知識功能、人的社會化功能和樹立

4、和弘揚社會規(guī)范的功能，亦可能分別對應著行動系統(tǒng)的目標達到、模式維持、適應和整合的功能。同時，高等教育系統(tǒng)作為整個社會行動系統(tǒng)的組成部分，其本身也具有四種功能需要，在這個意義上，人格系統(tǒng)、文化系統(tǒng)、經濟系統(tǒng)和社會系統(tǒng)分別滿足著高等教育上述四種需要。區(qū)域發(fā)展對高等教育四種功能的要求，以及高等教育發(fā)展對經濟社會發(fā)展條件的依賴，決定了二者之間必然的聯(lián)系。而當前高等學校學生考研的意向，包括動機強度、學校選擇傾向等，都反映了外部社會環(huán)境對高校的影響。同時，高校學生的考研意向，也是高等教育對社會發(fā)生作用的一種方式。本文即結合高等教育與區(qū)域發(fā)展關系的相關理論，從學生的主體角度淺略的談一談目前大學生考研意向

5、的先賺，以及當前我國區(qū)域發(fā)展狀況對高等教育的要求。二、概念界定和研究方法“區(qū)域”這一概念是一個相對的范疇，是在空間維度下和一個更為廣闊的范疇相比較之下而存在的概念。它可以指與無限廣闊的時空比較之下的人類世界，也可以指人類世界內部一個較大范疇之下的一個較小范疇。本為旨在對我國的區(qū)域發(fā)展和高等教育關系作初步的探討，因此本文中的“區(qū)域”概念是指和全國相比較之下，依經濟社會發(fā)展水平和行政區(qū)劃而區(qū)分出的的較小的地理范圍?！皡^(qū)域發(fā)展”則是指一定區(qū)域范圍內經濟、社會、文化等各方面的全面發(fā)展，其中核心因素是經濟的發(fā)展?！案叩冉逃笔侵负突A教育相區(qū)別的，旨在培養(yǎng)高級專門人才和增進人類知識的組織、參與者和各

6、種制度規(guī)范的總合?！翱佳幸庀颉笔侵父叩葘W校學生參加碩士研究生入學考試的動機、動機強度、專業(yè)選擇、區(qū)域選擇傾向。本文采用定量分析的方法。首先通過采取問卷調查的方法了解對大學生考研意向的影響因素；然后將二者相結合，通過查閱文獻和理論嘗試性的討論區(qū)域發(fā)展和高等教育的一般關系；并綜合上述各研究步驟獲得的資料和結論，提出對高等教育進一步發(fā)展的政策建議。在問卷調查中，研究總體是安徽師范大學四年級考研學生，采取多段抽樣的方法。第一階段先在安徽師范大學兩個校區(qū)中隨機抽取一個校區(qū)（實際抽取結果為花津校區(qū)）；第二階段在花津校區(qū)圖書館和7號樓這兩個考研學生集中的地方隨機抽取一個（實際抽取結果為7號樓）；第三階段

7、采用隨機數(shù)表抽取教室、行、列的方法抽取具體的調查對象。需要說明的是，整個抽樣過程并未完全遵守隨機原則。兩個校區(qū)的考研學生數(shù)、圖書館和7號樓中考研學生數(shù)并不一致，且上述抽樣尚未包括沒有固定地點復習的學生。但筆者認為，這種不一致并未對結果產生較大的影響。首先，就樣本的屬性來看，兩個校區(qū)學生的其他變量，如招生分數(shù)、性別比例、籍貫、專業(yè)性質在總體上看差異不大。其次，學生考研意向的形成是在有固定的復習地點之前，從因果關系時間必要條