森林狂想曲說課稿

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1、人教版小學(xué)音樂五年級上冊欣賞《森林狂想曲》說課稿各位評審專家、老師們大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂五年級上冊第二單元欣賞《森林狂想曲》。這是一首非常有名的臺灣樂曲,表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲奏出的一首優(yōu)美的森林狂想曲,同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。其中既有小提琴,又有陶笛演奏,更有在森林中各種動物、昆蟲的鳴叫聲的錄音和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音,使人聽起來猶如身臨其境。樂曲由A、B、C三個樂段輪番演奏，首尾和中間穿插實地錄音的“音效”。三個樂段均為五聲性羽調(diào)式，B、C段是A段的變奏。教學(xué)對象：我所教授的是五年級的學(xué)生，他們從身心

2、兩個方面都在快速的成長，對各種知識和新鮮事物都很感興趣，喜歡模仿、探索創(chuàng)造的活動能力增強?；诖宋覄?chuàng)設(shè)了教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能夠理解“音效”的意義。2.能力目標(biāo)：聆聽音樂，能分辨、記憶主題。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境的精神。教學(xué)重點：體會樂曲活潑愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的記憶力和想象力教學(xué)難點：聽辨三個樂段主題旋律，用打擊樂器為其伴奏三、教學(xué)方法采用創(chuàng)設(shè)情景法、創(chuàng)編教學(xué)法、多媒體輔助法等教學(xué)方法。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，從各方面幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)聆聽音樂，達到事半功倍的效果。四、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生通過聽、看、想、動等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音樂想象力、感悟能力，積極

3、主動參與教學(xué)過程。五、下面主要來講講教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。播放課件《森林戰(zhàn)士》視頻片段，引用白板中視屏資料來激發(fā)學(xué)生的興趣，集中他們的注意力，提高課題教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。二、通過不同方式，突破難點。1、知識點的解釋——音效，用白板中幕布的形式出現(xiàn)，重復(fù)在現(xiàn)各種聲音效果，讓學(xué)生理解音效是用真實聲音所錄制的。2、復(fù)聽音樂，用多種形式進行加強記憶，突破難點。（1）師：現(xiàn)在我們再來聽一下，這首樂曲是由什么樂器演奏的？（播放課件?？梢赃吢犨吔榻B樂器）生回答（小提琴，笛子），用刮刮卡揭示答案。（2）通過聽、哼唱分辨主題。用白板遮擋板功能出示樂譜。(3)通過聽、畫聆聽音樂。

4、用白板功能畫筆請學(xué)生畫出情緒線條。如;A主題輕快跳躍B主題優(yōu)美清新，C主題熱烈歡騰仿佛把樂曲推向了高潮。(4)將學(xué)生分三組進行，用手影動物來表現(xiàn)音樂。（學(xué)生分成三組做手影模仿動物，三組同學(xué)表現(xiàn)不同的三個主題。）（教師可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲調(diào)哼唱）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生唱出旋律，直接增進學(xué)生的素養(yǎng)，促進學(xué)生對音樂的體驗和感受。手影模仿動物，大大提高了學(xué)生的興趣，使其主動參與到音樂實踐活動中。三、創(chuàng)編活動師：雖然我們現(xiàn)在還不能用樂器演奏這首樂曲，但是我們能用自己的方式來演奏。比方說模仿動物的叫聲，用打擊樂器給樂曲伴奏。（教師可以先教學(xué)生打節(jié)奏型）現(xiàn)在我們大家先試一下，出現(xiàn)哪個主題，代表那個主題

5、的一組同學(xué)就開始演繹?？茨囊唤M反應(yīng)比較靈敏，聽的比較準(zhǔn)確。（播放完整樂曲）（分組發(fā)下打擊樂器，沒有的同學(xué)可做手影也可以拍腿打節(jié)奏。教師可指揮學(xué)生打節(jié)奏型也可課件展示）【設(shè)計意圖】表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動為主動，變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強化對美的感受。在這一環(huán)節(jié)中表演的活動形式，能有效地刺激學(xué)生的動覺感受。同時，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強化。四、通過游戲闖關(guān)，完成目標(biāo)。師：同學(xué)們的樂感非常不錯哦，離美麗的森林又近了一步。還有最后一關(guān)，我們必須要把這些空缺之處填補完整才能進入到美麗的大森林里，有沒有信心闖關(guān)成功呢。我們大家一起來試一下

6、吧。（播放完整樂曲，聽辨樂曲順序填補空缺）利用白板進行填充。同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，我們闖過了最后一關(guān)進入到了森林里。可是越走越發(fā)現(xiàn)森林不是我們之前見到的那么茂密了。我們美麗的森林發(fā)生了變化。。。。四、拓展延伸制作為視屏，（播放森林被破壞的課件，教師講解）師：看到這些，你覺得我們應(yīng)該做些什么？學(xué)生回答（環(huán)保知識）【設(shè)計意圖】對學(xué)生進行思想道德教育，在教學(xué)中滲透德育。五、總結(jié)師：地球是我們賴以生存的地方，動植物更是我們最好的朋友,為了我們共同生活的這個大家園，讓我們從現(xiàn)在起，做一個環(huán)保小使者，努力讓我們的家園更美麗。好不好？那么今天的森林之旅就到這里了。大家再見！六、課后反思：在教學(xué)過程中，做到以

7、學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)學(xué)生參與意識，做課堂的主人。充分利用了白板的拖拽，聚光燈，遮擋等功能，增強了課堂的趣味性，體現(xiàn)了信息技術(shù)和學(xué)科的整合。五年級的內(nèi)容更是起到了承前啟后的重任。在此基礎(chǔ)上，課程標(biāo)準(zhǔn)從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個方面確定了相應(yīng)的要求和規(guī)定。其中情感態(tài)度價值觀方面：我們意在通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望