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1、特殊教育的概念第一節(jié)特殊教育的概念??一、特殊教育與特殊教育學(xué)????特殊教育(Specialeducation)，是根據(jù)特殊兒童的身心特點和教育需要，采用一般或特殊的教學(xué)方法和手段，最大限度地發(fā)揮受教育者的潛能，使他們增長知識、獲得技能、培養(yǎng)良好的品德，增強他們適應(yīng)能力的一種教育。特殊教育是整個社會教育活動中重要的組成部分。???特殊教育學(xué)(Specialpedagogy)則是研究特殊教育現(xiàn)象和內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)。??二、特殊教育的對象????學(xué)術(shù)界一般都是從概念性(Conceptualdefinition)和操作性標(biāo)準(zhǔn)(O
2、perationalcriteria)兩個方面著手，根據(jù)統(tǒng)計、醫(yī)學(xué)和社會常模等三個不同的維度來區(qū)分特殊兒童與正常兒童。廣義的特教概念認(rèn)為，特殊教育的對象包括三類兒童：???第一類是殘疾兒童(Disabledchildren)，其中包括盲、聾等感官殘疾，智力殘疾，肢體殘疾，病殘和多重殘疾等不同類型和不同程度的殘疾；???第二類是問題兒童，包括學(xué)習(xí)問題、行為問題、情緒問題等不同類型的問題；???第三類是超常兒童，包括有超常智力、能力和資賦優(yōu)異的天才兒童。???狹義的特教概念，只把殘疾兒童，甚至于將殘疾兒童中的一部分如盲、聾、弱
3、智等列入特殊教育的范圍。??????三、特殊教育的意義（一）發(fā)展特殊教育，能更好地體現(xiàn)教育平等的權(quán)利（二）發(fā)展特殊教育，能促進社會文明程度的提高（三）發(fā)展特殊教育，能使殘疾兒童成為自食其力的勞動者（四）發(fā)展特殊教育，能更好地對兒童實行因材施教（五）發(fā)展特殊教育，有利于提高教育的整體水平?四、特殊教育的學(xué)科基礎(chǔ)（一）普通教育學(xué)（二）心理學(xué)（三）醫(yī)學(xué)（四）社會學(xué)第二節(jié)特殊兒童的分類?一、殘疾兒童（一）感官殘疾兒童(SensorydisabledChildren)（二）肢體殘疾兒童(Orthopedicallyimpairedc
4、hildren)（三）語言殘疾兒童(Speechimpairedchildren)（四）病弱與多重障礙兒童(Chronicmedicaldisordersandmulti-handicappedchildren)（五）智力障礙兒童(MentallyRetardedChildren)?2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)中，將殘疾人分為七類：????視力殘疾????聽力殘疾????言語殘疾????智力殘疾????肢體殘疾????精神殘疾????多重殘疾????其中每類殘疾按其程度分為1-4級美國殘疾人教育法（IDEA200
5、4）的分類????學(xué)習(xí)障礙????言語或語言障礙????智力障礙????情緒障礙????多重障礙????聽覺障礙?其它健康障礙????視覺障礙（包括全盲）????自閉癥????聾-盲????外傷性腦損傷。????發(fā)展遲緩?????臺灣地區(qū)在《特殊教育法》中規(guī)定特殊教育對象包括身心障礙和資賦優(yōu)異等兩類人群，其中身心障礙包括智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、身體病弱、嚴(yán)重情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙、多重障礙、自閉癥、發(fā)展遲緩以及其他顯著障礙等12類。?????1978年在英國沃納克報告（WarnorkReport）中首
6、次提出“特殊教育需要兒童”（childwithspecialeducationalneeds，簡稱SEN）。1981年英國的教育法案廢止了關(guān)于障礙兒童的11種分類，將那些有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生統(tǒng)稱為有“特殊教育需要兒童”,認(rèn)為:如果一個兒童具有學(xué)習(xí)困難，而該困難需給予特殊教育條件才能克服的，則該兒童就具有特殊教育需要。而“學(xué)習(xí)困難”是指具備下列三項之一的學(xué)生：（1）相比同齡的大多數(shù)兒童來說有明顯更大的困難；（2）具有某種障礙，妨礙或干擾其像地方學(xué)區(qū)學(xué)校中其他同齡兒童一樣使用教育資源；（3）5歲以下符合條件（1），或者5歲以上符合
7、條件（2），或者那些如果不提供特殊教育服務(wù)就會如此的學(xué)生。二、問題兒童（一）學(xué)習(xí)障礙兒童(LearningHandicappedChildren)（二）社會行為障礙兒童(SocialBehaviorallyDisorderedChildren)（三）情緒障礙兒童(EmotionallyDisorderedChildren)（四）自閉癥(Autism)（五）孤兒和寄養(yǎng)兒童?三、超常兒童????也稱資質(zhì)優(yōu)異兒童或天才兒童，他們的主要特點是有高于常人的智商，有較高的領(lǐng)悟能力、解決問題的能力或某一方面的特殊才能。?標(biāo)簽的優(yōu)劣???
8、優(yōu)：標(biāo)簽旨在診斷所需的特定處置為何；標(biāo)簽可增進非障礙者采取保護性的行為反應(yīng)，以保護障礙同伴；標(biāo)簽便于研究人員溝通研究中的發(fā)現(xiàn)；特殊教育所需經(jīng)費有賴特殊學(xué)生的分類；標(biāo)簽便于特定的團體推動特殊計劃或制定法律及政策；標(biāo)簽可彰顯特殊兒童的需要，使大眾易于看到這些人的需要。???劣：標(biāo)簽常令人注意到兒童的缺陷；標(biāo)
