本科畢業(yè)設(shè)計(jì)--關(guān)于《豐收 》的創(chuàng)作感想 .doc

《本科畢業(yè)設(shè)計(jì)--關(guān)于《豐收 》的創(chuàng)作感想 .doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、亳州師范高等專科學(xué)校畢業(yè)創(chuàng)作的總結(jié)題目關(guān)于《豐收》的創(chuàng)作感想學(xué)生姓名鹿亭亭學(xué)生學(xué)號10381033專業(yè)名稱10（三）美術(shù)教育指導(dǎo)教師于彩霞2013年1月12日12說明1、畢業(yè)創(chuàng)作、說明是高等教育完成教學(xué)任務(wù)不可缺少的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是高等學(xué)校學(xué)生必須完成的總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明的目的在于總結(jié)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，使之受到科學(xué)研究基本規(guī)范的訓(xùn)練，并具有考察其學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用已學(xué)過的專業(yè)知識分析和解決問題的能力。2、畢業(yè)創(chuàng)作、說明工作在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處全面負(fù)責(zé)，對

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明的全過程及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用實(shí)行規(guī)范化管理。各系科由系主任、有關(guān)教研室主任及畢業(yè)班輔導(dǎo)員組成畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明的組織、指導(dǎo)及答辯工作。3、畢業(yè)創(chuàng)作、說明的題目由承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明的教師幫助選擇，也可以根據(jù)學(xué)生的特長自行選定；題目難易程度以適應(yīng)教學(xué)要求為準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能得到全面訓(xùn)練為目的；設(shè)計(jì)說明題目的擬定要經(jīng)指導(dǎo)教師通過，并報(bào)教研室批準(zhǔn)。4、畢業(yè)創(chuàng)作、說明題目或選題范圍要在最后一學(xué)年的上學(xué)期提供給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)本系公布的題目自行選擇，或根據(jù)選題范圍在教師指導(dǎo)下，結(jié)合自身學(xué)業(yè)情況確定畢業(yè)設(shè)計(jì)方

3、向。方向確定后，系科向?qū)W生下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明任務(wù)書，學(xué)生本人填寫后由指導(dǎo)教師簽字，并報(bào)系主管領(lǐng)導(dǎo)簽字。5、指導(dǎo)畢業(yè)創(chuàng)作、說明的教師必須擔(dān)任專業(yè)課程并有專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，助教不能單獨(dú)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)。指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明題目制訂切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃：確定畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明指導(dǎo)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生撰寫提綱、初稿，審核修改稿等。6、畢業(yè)創(chuàng)作、說明結(jié)束階段，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定要求，指出學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明的錯誤并督促學(xué)生改正，向教研室、系科報(bào)告學(xué)生是否可以進(jìn)行答辯。7、指導(dǎo)教師在學(xué)生提交畢業(yè)

4、創(chuàng)作、說明前一周內(nèi)，結(jié)合學(xué)生運(yùn)用理論知識的綜合能力，按照有關(guān)規(guī)定填寫《指導(dǎo)教師評語》，并給出成績（按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格記載），并最后將畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明全部材料報(bào)送系科審閱。8、無故不按時(shí)到場提交畢業(yè)創(chuàng)作、說明，以曠考論處；對作品未獲通過的畢業(yè)生需要進(jìn)行第二次審核，第二次審核時(shí)間原則上安排在上次審核的兩個(gè)月以后一年以內(nèi)進(jìn)行。12畢業(yè)創(chuàng)作、說明任務(wù)書（開題報(bào)告）畢業(yè)設(shè)計(jì)、說明題目關(guān)于《豐收》的創(chuàng)作感想任務(wù)起日期2012年9月10日至2012年12月16日畢業(yè)創(chuàng)作主要內(nèi)容及感想：一、作品種類定位我的畢業(yè)作品選擇的的剪紙。作品名稱”

5、豐收“在這個(gè)作畫前期，我糾結(jié)很長時(shí)間，不知道自己該選擇哪種畫來作為自己的畢業(yè)作品，總是在矛盾。后來在網(wǎng)上收集一些資料，去圖書館看一些圖片，覺得剪紙是一種民間藝術(shù)，它是土生土長的，有著強(qiáng)烈的民族特色和濃厚的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)民間群眾對美好生活的意愿，所以很多剪紙表現(xiàn)吉祥如意、幸福安康的內(nèi)容。剪紙以它簡單樸素、獨(dú)具一格的藝術(shù)表現(xiàn)手法和很強(qiáng)的裝飾性、實(shí)用性顯示出獨(dú)特的生命力，它那種親切通俗、美觀大方的表現(xiàn)形式，美化著人民生活，豐富著人們的喜好。剪紙藝術(shù)具有質(zhì)樸，純真、淳厚、自然的特點(diǎn)。剪紙內(nèi)容、題材多為我們周圍的現(xiàn)實(shí)生活。它所用工具材料簡單、普

6、通，應(yīng)用范圍廣泛，是一枝具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間藝術(shù)奇葩，為我們開展第二課堂活動提供了豐富而寶貴的資源。如此種種有關(guān)剪紙的歷史讓我深深地愛上了這門課程。自從大二接觸了剪紙這門課程以后，在于彩霞老師的帶領(lǐng)下我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。這次畢業(yè)作品我毅然決然選擇剪紙，選擇于老師作為我的指導(dǎo)老師。二、作品前期立意剪紙的內(nèi)容豐富多樣、寓意廣泛，讓我一時(shí)間無從下手。在圖書館翻閱許多關(guān)于剪紙的書籍卻始終找不到符合自己心意的圖案。上網(wǎng)百度收索剪紙圖片有很多的圖例參考?？吹竭@么多關(guān)于剪紙的信息我盲目了。不知道自己到底要展現(xiàn)怎樣的景象來完成我的設(shè)計(jì)。剪紙取材

7、的內(nèi)容很廣泛，社會安定、祖國昌盛、人民幸福、全家歡樂、四季平安、吉祥如意，這些都是剪紙藝術(shù)永恒的主題。剪紙以其豐富的想象力表現(xiàn)了人們所熟悉的事物，反映了人們對美好生活的向往。在自然界里，有動物、植物構(gòu)成了大千世界的生態(tài)系統(tǒng)，這些動、植物與人們生活有著千絲萬縷的關(guān)系：有的是生活中常見的，有的是對人們有益的，有的則與傳說故事有關(guān)。人們對某些動植物的特征和習(xí)性加以聯(lián)想，托物寄意賦予象征意義，構(gòu)成了吉祥圖案。我國古代吉祥圖案歷史悠久。吉祥即吉兆祥和之意，與人們的衣食住行息息相關(guān)。剪紙的實(shí)用范圍很廣泛，婚嫁喜慶、生日壽辰、敬祖求神、歲時(shí)節(jié)令，都

8、用剪紙來渲染喜慶的氣氛。常見的有結(jié)婚用的貼在盤擔(dān)上的“盤花”；洞房、花轎、箱籠和嫁妝上的“雙喜花”；壽誕禮品的“壽花”；祭祀品的“供花”；互相饋贈的“禮花”；室內(nèi)裝飾的各種圖案花；逢年過節(jié)張燈結(jié)彩，把吉祥如意的各種花樣貼