師德microsoft word 文檔 (4)

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1、師德無價(jià)師愛無聲教師作為“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才起著重要的作用?！皫熣撸詡鞯?、受業(yè)、解惑也”，教育是講究藝術(shù)的，不僅在于傳授知識(shí)，而更注重激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切的前提都基于“愛”，師愛，博大精深，同時(shí)也要充滿智慧。師愛不同于一般的愛，她高于母愛，大于友愛，勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。師愛是一個(gè)廣泛的范疇，不僅包括愛學(xué)生，還包括愛崗位、愛學(xué)習(xí)，甚至包括愛自己，無數(shù)個(gè)“愛”便匯成了高尚的師德。一、愛學(xué)生，師德的基礎(chǔ)教師只有在寬容、尊重、賞識(shí)、接納、平等的基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、

2、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng)。只有愛學(xué)生，才能體現(xiàn)出教師的職業(yè)道德，心中有愛，教師才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)中去，才能有利于樹立高尚的道德品質(zhì)，自覺地努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，彌補(bǔ)業(yè)務(wù)水平的不足之處，充實(shí)自己的教學(xué)能力；只有愛學(xué)生，才能真正地信任和了解自己的學(xué)生，才能建立起平等和協(xié)調(diào)的師生關(guān)系；只有愛學(xué)生，才能在教育學(xué)生的過程中，做到因材施教、因人而教；只有愛學(xué)生，才知道每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有獨(dú)立人格的個(gè)體，而“教”與“學(xué)”的關(guān)系只是一種制度性的授受關(guān)系，同時(shí)也是一種人格上完全平等的人際關(guān)系，從而在教學(xué)中才會(huì)充分尊重學(xué)生的能力

3、、觀點(diǎn)和想法。二、愛崗位，對(duì)工作滿腔熱情高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛崗敬業(yè)；一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。愛崗位，不僅要有滿腔的工作熱情、對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，還要有對(duì)困難抱有必勝的信心與樂觀的態(tài)度。要做到真正愛崗，就要抱著十二分的熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石，并將其完美克服。三、愛學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)“道之未聞，業(yè)之未精

4、，有惑而不能解，則非師矣”。高超的師識(shí)本領(lǐng)和師藝技能，是教師高素質(zhì)的集中體現(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，要提高自身的語文素養(yǎng)和文化功底。就要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。只有堅(jiān)持不懈地增長(zhǎng)自己的才學(xué)，不斷探索教育技巧的奧秘，才能贏得學(xué)生的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。教師只有具備寬厚廣博的知識(shí)，在教育教學(xué)中，才能廣積薄發(fā)，揮灑自如，左右逢源。黨的科教興國(guó)的戰(zhàn)略決策，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),給教師提出了更高的要求。教師必須不斷更新自己的知識(shí)，精通所教學(xué)科的內(nèi)容，掌握教學(xué)這門藝術(shù)，增強(qiáng)育人的功底，不斷向教學(xué)的高境界攀登。在自身建設(shè)上不斷鉆研，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)精

5、益求精。在對(duì)待教學(xué)工作時(shí)深思熟慮，探索方法，以便讓學(xué)生更易于掌握，更樂于接受。四、愛自己，以身作則愛自己就是要樹立楷模形象，也就是所謂的“以身作則、為人師表”，這同時(shí)也是師德的最外在的表現(xiàn)。教師作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高低，受到廣泛的關(guān)注。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”，否則，“雖令不從”。記得我剛接手現(xiàn)在所帶的班級(jí)時(shí)，由于學(xué)生人數(shù)多，再加上沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每次進(jìn)教室看到

6、教室的地面上都是紙片亂飛，我說了好幾次都不見效，于是我每次在教室轉(zhuǎn)的時(shí)候，只要看到地面上有紙片，就彎腰把它拾起來，然后放進(jìn)教室的垃圾箱里，學(xué)生看見我這樣做，也紛紛動(dòng)手撿拾自己桌子下面的紙片，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也養(yǎng)成了，不再往地面亂扔廢紙，教室里的衛(wèi)生也好起來了。并且他們還把這種習(xí)慣帶到校園里，只要看到地面上有紙片就會(huì)隨手撿起來扔到垃圾箱里。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。教育的目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?，而不是僅有才而無品德之人。所以作為教師，我們應(yīng)該用“德”字來詮釋我們教書育人的真諦，用愛來譜寫教育的篇章！“學(xué)高為師，身正為

7、范；學(xué)為人師，行為世范”。師德的魅力是無窮的，正如詩中形容，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。為師者，應(yīng)知任重道遠(yuǎn)，須重師德修養(yǎng)。而師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠(chéng)相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛！代王城鎮(zhèn)中心學(xué)校李玉軍