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《高三歷史二輪復(fù)習(xí)備考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、高三歷史二輪復(fù)習(xí)備考一、復(fù)習(xí)參考及進(jìn)度根據(jù)歷史必修部分2016年歷史高考大綱規(guī)定的考試范圍與2003年以來歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)要點對應(yīng)表。2月6日進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，（以文化史為二輪復(fù)習(xí)開端）二輪復(fù)習(xí)：兩個月——7個專題三輪復(fù)習(xí)：一個月左右——5套沖刺題+選修復(fù)習(xí)自主復(fù)習(xí)：5天——三套重組復(fù)習(xí)題二、一輪復(fù)習(xí)遇到的問題經(jīng)過半年的強(qiáng)化性教學(xué)和地獄式訓(xùn)練，同學(xué)們的歷史科成績已有了質(zhì)的飛躍。第一、沒有選取原始材料，用陳述性的文字介紹基本情況，考生沒有任何閱讀障礙，可以集中精力理解題意，思考回答問題。第二、考查學(xué)生提取信息、
2、概括和調(diào)動所學(xué)知識，解決問題的比較性思維能力。第三，對事實性知識理解不夠，不能提煉特點，比較出差異。第四，審題能力較弱，答非所問，無條理、無要點、邏輯混亂。表現(xiàn)為解答時要點不全，丟三落四。部分同學(xué)平常不注意積累，把握不住答題技巧和一般性的答題模式，只知道從教材某一段、某一節(jié)找答案，不會統(tǒng)籌兼顧、全面總結(jié)，從而導(dǎo)致失分較多。第五，表達(dá)不妥。主觀題在很大程度上是對語言表達(dá)能力的考查。一個人的記憶、理解、分析、邏輯思維、布局謀篇等能力，最終要通過語言表達(dá)出來。有些同學(xué)雖然心知肚明，但回答時言不由衷，或者錯別字迭出，或
3、者語言羅嗦，條理不清，嚴(yán)重影響了表達(dá)效果，導(dǎo)致得分很低。試題類型設(shè)問形式失分原因解題方法概括根據(jù)**歸納概括**；根據(jù)**分析、概括**；等等。不能充分利用材料或所學(xué)知識而使答案不全面、不完整結(jié)合設(shè)問分層次閱讀史料，從宏觀上抓住史料或教材的“綱要”作答比較比較**指出**異同；根據(jù)**指出**區(qū)別或共同處；等等。一是不能抓住史料或教材中結(jié)論性、關(guān)鍵性的話語作比較，即不知所比；二是比較的角度太窄太少結(jié)合“比較”要求閱讀史料，找出比較項，明確該題考查的中心問題或價值后作答說明根據(jù)**說明**原因、意義或影響；結(jié)合*
4、*說明**結(jié)果；等等。一是脫題，不是“根據(jù)**”來說明問題；二是“說明”不完整，沒有將史料中的有效信息用完根據(jù)“說明”要求閱讀史料，找出史料或教材上需要“論證”的理由作答評價根據(jù)**評價**等；結(jié)合**分析**原因、意義或影響等。一是唯物史觀（現(xiàn)代化史觀）、文明史觀、全球史觀點的基本觀點缺乏，使自己的分析評價，一缺深度，二缺廣度；二是邏輯性不強(qiáng)，答案要點混亂根據(jù)“分析評價”的要求閱讀史料，定準(zhǔn)分析評價的某種史學(xué)觀點，圍繞試題設(shè)問的中心作答（若遇“開放性”要求時，要圍繞試題中心盡可能調(diào)動自己所學(xué)）啟示從**中得到
5、的啟示。在明確此題價值的基礎(chǔ)上，選擇自己最熟悉的史學(xué)觀點，以相應(yīng)的社會熱點為參照作答一是不能依據(jù)某一觀點談啟示；二是不能從借鑒現(xiàn)實的角度談啟示；三是只談某一點啟示而遺漏其他的啟示第六，主觀題失分原因分析核心問題：能力不強(qiáng)——Ａ、審題能力不強(qiáng)，Ｂ、概括能力不強(qiáng)——只能抄材料Ｃ、提取有效信息的能力不強(qiáng)，D、歷史感不強(qiáng)，習(xí)慣于空喊口號三、復(fù)習(xí)的思路與策略①一些認(rèn)識1）考場如戰(zhàn)場，斗智斗勇。市場自由競爭，物美價廉者勝，考場公平競爭，英勇善戰(zhàn)者贏。故應(yīng)堅強(qiáng)自信，膽大心細(xì)，靈活運用專業(yè)知識，全力發(fā)揮已有水平。2）高考多一分
6、，能讓1000具敵手尸體墊高你雙腳，最終結(jié)果，不是你墊人就是人墊你，所以，一分都要爭，一厘也不放?？犊蠓皆诳紙錾鲜菬o智無德的別名。3）要重視，但不必緊張急躁。真正的高手是玩出來的，而且玩得頗有名堂。平心靜氣，笑意盈面，這種對手能令命題者膽寒。4）高考題比平時題設(shè)計得更嚴(yán)密更嚴(yán)謹(jǐn)，無論語文邏輯或歷史知識，滴水不漏，無械可擊。難易程度和考點分布呈橄欖型，即中等難度題（問）和世界、中國近代史過半數(shù)。絕對原創(chuàng)，新如春芽。②一些通法1）歷史知識總是舊，高考設(shè)問總是新。把新設(shè)問化為自己平時熟悉的語言，大有必要，問題也往往
7、迎刃而解。2）治史無非靠時序法（按時間先后排序）和類別法（按不同類別分類或歸類），關(guān)鍵是活學(xué)活用。解歷史題無非靠語文輔助史學(xué)，關(guān)鍵是適中思考。要最終完滿地解決問題，歸根到底，得靠時序法和歷史知識，而非類別法和語文工具。3）史學(xué)是一門完全靠史實說話的學(xué)問。事實勝于雄辯，強(qiáng)詞奪理者自慚形愧，桃李不言下自成蹊。關(guān)鍵是對史實的準(zhǔn)確理解和靈活運用。4）史學(xué)能力可歸為分析和概括兩大類。分析指由表及里，是深度，是聚集；概括指由此及彼，是廣度、是擴(kuò)大，也是高度，是升華。中學(xué)歷史更多地要求的，是概括力，故常常要串點成面或?qū)訉犹?/p>
8、，尤其要注意古今中外的聯(lián)系。5）思考問題一般按常規(guī)常理去推斷，務(wù)求全面。遇到難題（問）阻路，或者復(fù)查時舉棋不定，按平時自己最熟悉的辦法去處理。萬不得己，才鋌而走險，獨辟蹊徑，甚至偏門歪道，但求結(jié)果正確。6）選擇題一道用時50-60秒鐘，非選擇題一道用時15-20分鐘。一路作答，一次性解決，一般沒有多余時間回頭復(fù)查，千萬別以為有后路可退。7）無論大題小題，均須先讀懂材料，審準(zhǔn)題目，依據(jù)史
