余映潮作文評語30例

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1、余映潮作文評語30例1.真沒想到……【簡評】本文充滿了故事性。故事波瀾的“核心”就在第三段的那個“估計”上。在故事的開端、發(fā)展之后，這個“誤會?”在這里營造了一個高潮，自以為得計的害人行為結(jié)果害到了自家人的身上?！岸嘈胁涣x必自斃”——作者的反省是深刻的。全中各個層次的語言標(biāo)志清晰，文面勻稱。全文敘事流暢，心理刻畫細膩，結(jié)尾巧妙呼應(yīng)文題，含義豐富。?2.給媽媽的一封信【簡評】這封信的內(nèi)容，是一次“真誠的思想交流”。文中有這樣幾個方面的內(nèi)容處理得很好：一是開頭自然，入題迅速，且選定了“媽媽不讓我做事”這

2、個便于展開話題的角度；二是巧選文題中的材料，以“摘菜”為話題，承上而啟下；三是再增加一個媽媽“替我參加勞動”的例子，深化媽媽的形象，增加敘述的份量，并為下一步的議論作足夠的鋪墊；四是用比喻來講道理，既表達了肺腑之言，又顯得文氣高雅。對于文題中的種種限制，作者也應(yīng)對得很好。?3.美，在我們中間【簡評】文中表現(xiàn)出如下方面的寫作技巧：1.環(huán)境設(shè)置的技巧。小作者將故事放在“雨境”中進行，“雨”是人物活動的場景，由“我?”在“雨”中的困難而表現(xiàn)出周圍人們的心靈之美。2.畫面組合的技巧。作者注意到“美，在我們中

3、間”的“我們”兩個字，所以她組合了校外和校內(nèi)兩個方面的材料，有力地扣住了文題。3.抑揚技巧。文中第三段是抑，第五段是揚，一抑一揚，?既表現(xiàn)了作者的心情，也更有力的表現(xiàn)了人物的美。如果說要使這篇文章顯得更美，還可以在“剪裁技巧”上下一點功夫。???4.我懂得了父愛【簡評】文中有一些妙筆：作者的筆下，沒有對父親的語言描寫，“父親”，對兒子一句話也沒有；但文中有“粗細”?兩種行動描寫?！凹殹钡?，是三年前開學(xué)的前一天，父親為我送行的情景；“粗”的，是對父親三年中的關(guān)愛的概述。這些安排周密的事例，使父親的形象

4、顯得格外美好。文中有一些妙語：比如“三年前”與父親告別時，“我驟然發(fā)現(xiàn)父親那被朝陽拉長的佝僂的身影，分明是一種象征，一種父愛的象征”；又比如三年來，我感受到“父親用他那雙皺裂的手塞給我一把錢時，好像是將自己成噸的汗水連著一顆純樸的愛心，伴著日月星辰一起塞給了我”，這些都是真實的心靈感受。由此，可以看出作者確實是“懂得”了父愛。??5.這就是生活【簡評】文章呈橫式結(jié)構(gòu)，總分總式?！吧钕褚恢晃逦镀俊毕褚桓示€，串起了“我”對生活的種種感受——酸、甜、苦、辣，文章的主體內(nèi)容十分突出。開頭的句子寫得美，“

5、有人說……有人說……有人說……我說……”組織起很大容量的內(nèi)容；收束的句子也寫得美，“生活是……生活是……生活中……”總括全文，表達了作者對生活的體驗。這篇文章的文題是一個“大題”、“寬題”，所以作者也將內(nèi)容鋪得很寬。鋪寬了也就帶來了一個毛病，那就是寫得不大“透”。???6.給周老師的一封信【簡評】這封信寫得很樸實。首先表達對老師的尊崇，接著表達對老師不恰當(dāng)措施的看法，最后再次誠懇地希望。第一段和第三段的出現(xiàn)都是為了第二段的內(nèi)容更易于為老師所接受。此段是這封信的主體，它在語言上講求表達的分寸感，內(nèi)容上

6、講求層次感?？梢哉f是內(nèi)容實在，語言得體。這封信寫得很真實。材料選得非常好。老師不公平地給學(xué)生調(diào)換座位，是常有之事，而這樣的事又有可議論之處，而且還比較容易展開議論。小作者選中了這個大家都很熟悉的材料，用得體的語言引起讀者的共鳴，給人以很強的真實感。???7.老師笑了【簡評】笑，是組織全文內(nèi)容的線索。文中寫了老師的三“笑”。第一“笑”，是老師真誠的笑；第二“笑”，充滿鼓勵的笑；第三“笑”，是安慰“同學(xué)們”的笑。三次“笑”，從三個不同的角度表現(xiàn)了教師與同學(xué)們的關(guān)系。不僅如此，“我”與同學(xué)們也在“笑”——

7、這些“笑”回應(yīng)了老師的“笑”，更加顯出了老師與同學(xué)們在心靈上的呼應(yīng)。文章結(jié)構(gòu)完整但文面不勻，第二段太“大”，結(jié)尾段顯得匆忙。???8.由落花生想到的【?簡評】本文的作者很會“想”。第一，他會扣住文題的要求來“想”，“想”得準(zhǔn)。題目要求抓住落花生“雖然不好看，可是很有用”的特點，以“做有用的人”為中心，談?wù)勛约旱目捶?，于是文章就首段直接扣題。第二，他會扣住題目中的關(guān)鍵來“想”，“想”得開。題目的關(guān)鍵處在于對“外表與內(nèi)質(zhì)?”的理解。文章就安排第三四段從校外到校內(nèi)、從他人到老師展開聯(lián)想，進行議論。第三，他

8、會扣住主題來“想”，想得“深”。第三四段緊緊把握的，就是贊頌“有用的人”?。全文的主體是第一、第三、第四段，是全文的骨架；第二、第五段是文章的血肉，使文章顯得豐滿好看。???9.在悲傷的日子里【簡評】題目是“在悲傷的日子里”，內(nèi)容寫的是一種無可奈何的傷心。文章的開頭能夠抓住讀者的視線，文章的主體能引起讀者的同情，文章的結(jié)尾能讓讀者牽掛。為什么短短的文章能夠產(chǎn)生這樣的力量?就在于小作者抓住了“悲傷”二字，突出了“悲傷”二字。她沒有編織大量的情節(jié)，沒有衷心的期望與祈禱，沒