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《對我縣中職教育與社區(qū)教育融合互動的實踐與研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、對我縣中職教育與社區(qū)教育融合互動的實踐與研究泰順羅陽社區(qū)學校潘家曉梅相寶摘要:世界正在邁向新的世紀。21世紀將是以人力資源開發(fā)作為時代動力的嶄新世紀。以人的發(fā)展為中心，提高人的素質，開發(fā)新世紀人力資本已成為時代最強音。為此，建立終身教育體系，形成學習化社會，已日益被國際社會高度重視，成為世界主要國家教育改革和發(fā)展的基本的指導思想。據此，對作為終身教育的基本教育形態(tài)，形成學習化社會的主陣地——社區(qū)教育的研究，顯得格外必要，有其戰(zhàn)略性的發(fā)展意義。本文僅結合羅陽鎮(zhèn)社區(qū)學校的產生背景、發(fā)展歷程、工作實踐作一簡要的回顧，并就
2、目前中職教育與社區(qū)教育融合的現(xiàn)狀、特點作一闡述，還對今后的發(fā)展趨勢作一概要的分析。關鍵詞：泰順縣中職教育社區(qū)教育實踐與研究泰順縣培民高級中學是2005年8月在縣委縣政府的組織領導下，由縣農民知識化辦公室和縣教育局聯(lián)合創(chuàng)辦的一所全日制職業(yè)技能培訓學校。學校從籌建創(chuàng)辦至今，就直接面向農村、服務農民。學校對家庭困難的學生或學習成績沒上普高和職高線的初中畢業(yè)生及高中畢業(yè)生進行農村預備勞動力培訓與轉移工作，培訓與就業(yè)過程不收學費，雜費，住宿費。在政府的引領下對這批學生進行免費培養(yǎng)。畢業(yè)后直接輸送到企業(yè)就業(yè)，為家庭脫貧致富奔小
3、康創(chuàng)造了良好的條件，為社會減輕了負擔。2007年在原培民高級中學基礎上，先后成立了羅陽鎮(zhèn)成人文化技術學校、羅陽鎮(zhèn)社區(qū)學校。為貫徹國家成人教育辦學方針，遵循成人教育為我鎮(zhèn)經濟發(fā)展服務的辦學原則。以社會需求為導向，以人才市場為依據，實行政府支持、單位配合、學校教學三結合的辦學模式，根據社會需要科學地設置培訓項目，合理優(yōu)化課程結構。通過二年來的實踐和中心資源整合的契機，在社區(qū)教育工作中我們結合中職教育本身的特殊性，做到有效融合，共同發(fā)展并取得了可喜的成績。特與眾同行交流如下，并期盼大家指導。一、充分發(fā)揮中職學校有利資源，
4、逐步發(fā)展本區(qū)域社區(qū)教育。根據縣府辦2007年7月印發(fā)的《泰順縣職業(yè)成人教育資源整合實施方案》，以原泰順縣職業(yè)技術學校為基礎，將泰順縣衛(wèi)生進修學校、泰順縣技工學校、泰順縣培民高級中學與泰順縣職業(yè)技術學校合并組建而成，承擔著泰順縣全日制職業(yè)教育任務。再加上這幾年國家提倡大力發(fā)展職業(yè)教育，在我鎮(zhèn)中職學校得到了長足發(fā)展。實訓基地、實驗室、功能房等也逐步能滿足我鎮(zhèn)社區(qū)教育的需要。而社區(qū)教育是實現(xiàn)終身教育的重要形式，是建立學習型社會的基礎，它是指在一定地域范圍內，充分利用各類教育資源，旨在提高社區(qū)全體成員整體素質和生活質量，促
5、進區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展的教育活動。由于社區(qū)教育的地域性及其全員、全面、全程的基本特征，在服務對象、教育目標、教育內容等方面都需要因地制宜，才能獲得有效發(fā)展。這樣看來，中職教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系是相互相乘，相互促進的。社區(qū)學校作為社區(qū)教育的有效載體，必然要體現(xiàn)社區(qū)教育的這些特點。由于教學對象異質性強，學習興趣多種多樣、學習基礎參差不齊，學習能力各不相同，因此，社區(qū)學校與中職學校相比在培訓內容設計上既要有針對性，又要呈現(xiàn)豐富多樣性，才能吸引社區(qū)居民的廣泛參與。二、根據需要，利用中職師資主抓一到二項社區(qū)培訓，引起政府
6、部門的重視。在我國社區(qū)教育是從20世紀80年代隨著改革開放興起的。社區(qū)教育從開始時提高青少年素質的學校社區(qū)教育，逐步拓展為提高社區(qū)全體成員（包括青少年）的素質、生活質量和發(fā)展社區(qū)的社區(qū)教育。跨入新世紀，社區(qū)教育已開始建立起以社區(qū)為依托、整體育人、提高全民素質的新格局，促進了教育與社區(qū)（社會）的結合，產生了明顯的效果，顯示出重要而深遠的意義。由于社區(qū)教育的辦學原則是體現(xiàn)公益性、服務性、社會性原則，那么其行為必將是政府行為，辦學經費的支持也必將依賴政府強有力的支持。可是政府部門的工作千頭萬緒，如何做好社區(qū)教育工作一下子
7、很難把他提到議事議程上來（我們縣目前還是經濟欠發(fā)達縣）。這就需要我們中職學校結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際需要，率先組織居民與政府都需要的培訓（見表二）。例如：在2008年我們學校了解到目前我們鎮(zhèn)20個行政村、10個社區(qū)有很大一部分居民相學計算機；又通過鎮(zhèn)政府了解到目前我鎮(zhèn)村級報賬員缺和素質需要提高的情況，我們就免費為我鎮(zhèn)150名學員進行二個月的培訓。這個培訓除了專業(yè)課程外我們還請了鎮(zhèn)領導、局領導進行授課。結果一輪培訓下來，居民的積極性很高，到課率高，上課效果非常好。在二年的社區(qū)教育實踐中，到目前為止縣政府、鎮(zhèn)政府、縣教育局已經為
8、我們社區(qū)學校已經提供了16萬元經費。我們社區(qū)學校也為社區(qū)免費培訓了2228名急需培訓的人員（見表一），成立了9個中老年體協(xié)，組織了一次鎮(zhèn)綜合運動會。取得了可喜的成績，獲得縣、政、局領導的充分肯定。因此，在開展社區(qū)教育的起步階段，學校是最大受益者。學校嘗到了甜頭，同時也堅定了繼續(xù)堅持深入下去的信念。表一：我校08-09社區(qū)培訓情況統(tǒng)計2008學年開辦有計算機操
