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《小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)方案應(yīng)歡歡》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)方案龍水一小應(yīng)歡歡一、評(píng)價(jià)目的小學(xué)“科學(xué)”是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,既讓學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí),又讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法;既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,又培養(yǎng)他們科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀。科學(xué)《課標(biāo)》提出:要廣泛地應(yīng)用自己己有的評(píng)價(jià)方法,要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造性的采用一些評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)要全面考察學(xué)生的學(xué)生狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,評(píng)價(jià)通過(guò)形式多樣的全面評(píng)價(jià)獲得的多源反饋信息而深刻的積極的改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)師生共同發(fā)展。對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感的與態(tài)度的形成與發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們?cè)谔?/p>
2、究過(guò)程中的文化發(fā)展;還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。二、評(píng)價(jià)原則激勵(lì)性原則:讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力,要使學(xué)生喜歡科學(xué)喜歡評(píng)價(jià)發(fā)展性原則:以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)。要承認(rèn)學(xué)生有兩種或多種差異,允許學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的成功和失誤。參與性原則:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評(píng)價(jià)的主體,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng),對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。4過(guò)程性評(píng)價(jià)為主的原則:對(duì)學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的原則:評(píng)價(jià)時(shí)間,階段評(píng)——終評(píng)相結(jié)合;評(píng)價(jià)方法,自評(píng)——組評(píng)——師評(píng)相結(jié)合;評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,定性描述
3、與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。三、評(píng)價(jià)措施1、建立學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)角度的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行觀察記錄和評(píng)定。通過(guò)課堂表現(xiàn)記錄,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),關(guān)注的就不僅是知識(shí)與技能的掌握情況,而且更關(guān)注了學(xué)生整個(gè)科學(xué)探究中對(duì)知識(shí)技能、掌握的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度。采用教師定期量評(píng)價(jià)的方式,劃分優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí),并記錄下學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn),最后綜合起來(lái)給予總評(píng),給出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)或者指出今后努力的方向,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2、建立小組合作評(píng)價(jià)制度合作評(píng)價(jià)是指學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組中組評(píng)。每個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都有不同的表現(xiàn)
4、。例如有誰(shuí)的解決問(wèn)題思路廣泛,誰(shuí)的方法最精妙,誰(shuí)在本次合作中的進(jìn)步最大,誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多等等。3、終結(jié)性評(píng)價(jià)4終結(jié)性評(píng)價(jià)是在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的全面評(píng)價(jià),包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、探究與實(shí)踐能力、合作與交流能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要目標(biāo)是給學(xué)生的學(xué)業(yè)和其他發(fā)展評(píng)定成績(jī),提供及時(shí)的建設(shè)性的成績(jī)反饋。4、具體幾個(gè)方面評(píng)價(jià):1)、平時(shí)表現(xiàn)(由教師評(píng))30%A、課堂表現(xiàn)(10%)B、書(shū)面作業(yè)(10%)C、其它學(xué)習(xí)態(tài)度10%)2)、期末考查50%A、書(shū)面考試(30%)B、實(shí)踐考試(20%)3)、自評(píng)、互評(píng)20%A、自評(píng)(10%)B、互評(píng)(10%)4)、具體評(píng)價(jià)要求:①、
5、平時(shí)表現(xiàn)(由教師評(píng))30%A、課堂表現(xiàn)(10%)操作辦法:教師每班準(zhǔn)備一份名單類(lèi)似點(diǎn)名冊(cè)。在每次上課時(shí)把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來(lái),主要看學(xué)生回答問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)分析,實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)等,有好的表現(xiàn)就打五角星。不認(rèn)真行為,就記三角形。期末根據(jù)所得五角星和三角形,確定在課堂表現(xiàn)方面的分?jǐn)?shù)。B、書(shū)面作業(yè)(10%)操作辦法:根據(jù)平時(shí)作業(yè)的批閱情況記載確定該學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)。作業(yè)一般是打等級(jí)制的,可分派任務(wù)給課代表或小組長(zhǎng)列表記載。4C、其它學(xué)習(xí)態(tài)度(10%)操作辦法:主要包括教師布置的實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備情況,科學(xué)課上的積極性,作業(yè)的訂正情況等。根據(jù)記載情況給予一定的分?jǐn)?shù)。②、期末考查50%
6、A、書(shū)面考試(30%):具體操作方法應(yīng)該和以往的考查一樣,主要應(yīng)提高命題質(zhì)量。B、實(shí)踐考試(20%):由教師出題由學(xué)生單獨(dú)以實(shí)踐操作完成一定的實(shí)驗(yàn)答題,也可采用抽題方式學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析等情況可以讓學(xué)生記錄在紙上,實(shí)際是一種實(shí)踐和書(shū)面相結(jié)合的考查方法。③、自評(píng)、互評(píng)20%A、自評(píng)(10%):可以編制問(wèn)卷讓學(xué)生自評(píng),看結(jié)果確定學(xué)生的分值。主要是列舉本學(xué)期學(xué)生應(yīng)做到的一些具體事例,讓學(xué)生對(duì)照自己做到了哪幾條,再加上最后幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓學(xué)生答。B、互評(píng)(10%):通過(guò)小組討論對(duì)小組中的成員進(jìn)行評(píng)價(jià)是有其合理性的。具體操作辦法:自評(píng)中的問(wèn)卷由小組中
7、的成員共同討論,給本小組中的成員進(jìn)行評(píng)定。④、最終結(jié)果的呈現(xiàn)把學(xué)生三個(gè)方面所得的百分?jǐn)?shù)按以下標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等級(jí)。如:90-100為“優(yōu)”,80-89為“良”,60-79為“及格”,59及以下為“不及格”。4