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《小學(xué)科學(xué)評價方案應(yīng)歡歡》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、小學(xué)科學(xué)評價方案龍水一小應(yīng)歡歡一、評價目的小學(xué)“科學(xué)”是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，既讓學(xué)生獲得科學(xué)知識，又讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法；既培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，又培養(yǎng)他們科學(xué)的態(tài)度與價值觀?？茖W(xué)《課標(biāo)》提出：要廣泛地應(yīng)用自己己有的評價方法，要結(jié)合實際，創(chuàng)造性的采用一些評價方法。評價要全面考察學(xué)生的學(xué)生狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，評價通過形式多樣的全面評價獲得的多源反饋信息而深刻的積極的改進教學(xué)，促進師生共同發(fā)展。對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生技能的理解和掌握，更要關(guān)注他
2、們情感的與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在探究過程中的文化發(fā)展；還要關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。二、評價原則激勵性原則：讓學(xué)生體驗進步與成功，從而產(chǎn)生進步的動力，要使學(xué)生喜歡科學(xué)喜歡評價發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長。要承認(rèn)學(xué)生有兩種或多種差異，允許學(xué)生成長過程中的成功和失誤。參與性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評價的主體，鼓勵學(xué)生積極主動，對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價與反思。4過程性評價為主的原則：對學(xué)生平時參與教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合
3、作與交流能力進行評價。多種評價方式相結(jié)合的原則：評價時間，階段評——終評相結(jié)合；評價方法，自評——組評——師評相結(jié)合；評價準(zhǔn)則，定性描述與定量評價相結(jié)合。三、評價措施1、建立學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學(xué)過程中對學(xué)生知識與技能、科學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個角度的發(fā)展目標(biāo)進行觀察記錄和評定。通過課堂表現(xiàn)記錄，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，關(guān)注的就不僅是知識與技能的掌握情況，而且更關(guān)注了學(xué)生整個科學(xué)探究中對知識技能、掌握的過程與方法、情感與態(tài)度。采用教師定期量評價的方式，劃分優(yōu)、良、一般三個等
4、級，并記錄下學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)，最后綜合起來給予總評，給出鼓勵性的評語或者指出今后努力的方向，促進學(xué)生發(fā)展。2、建立小組合作評價制度合作評價是指學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組中組評。每個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都有不同的表現(xiàn)。例如有誰的解決問題思路廣泛，誰的方法最精妙，誰在本次合作中的進步最大，誰的貢獻最多等等。3、終結(jié)性評價4終結(jié)性評價是在學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生進行的全面評價，包括學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、探究與實踐能力、合作與交流能力等方面進行評價。主要目標(biāo)是給學(xué)生的學(xué)業(yè)和其他發(fā)展評定成績，提供及時的建設(shè)性的成績反
5、饋。4、具體幾個方面評價：1）、平時表現(xiàn)（由教師評）30%A、課堂表現(xiàn)（10%）B、書面作業(yè)（10%）C、其它學(xué)習(xí)態(tài)度10%）2）、期末考查50%A、書面考試（30%）B、實踐考試（20%）3）、自評、互評20%A、自評（10%）B、互評（10%）4）、具體評價要求:①、平時表現(xiàn)（由教師評）30%A、課堂表現(xiàn)（10%）操作辦法：教師每班準(zhǔn)備一份名單類似點名冊。在每次上課時把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學(xué)生回答問題，實驗分析，實驗操作中的表現(xiàn)等，有好的表現(xiàn)就打五角星。不認(rèn)真行為，就記三角形。期末根據(jù)所
6、得五角星和三角形，確定在課堂表現(xiàn)方面的分?jǐn)?shù)。B、書面作業(yè)（10%）操作辦法：根據(jù)平時作業(yè)的批閱情況記載確定該學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)。作業(yè)一般是打等級制的，可分派任務(wù)給課代表或小組長列表記載。4C、其它學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）操作辦法：主要包括教師布置的實驗材料的準(zhǔn)備情況,科學(xué)課上的積極性,作業(yè)的訂正情況等。根據(jù)記載情況給予一定的分?jǐn)?shù)。②、期末考查50%A、書面考試（30%）:具體操作方法應(yīng)該和以往的考查一樣，主要應(yīng)提高命題質(zhì)量。B、實踐考試（20%）：由教師出題由學(xué)生單獨以實踐操作完成一定的實驗答題，也可采用抽
7、題方式學(xué)生分組進行設(shè)計和實驗，實驗中的現(xiàn)象分析等情況可以讓學(xué)生記錄在紙上，實際是一種實踐和書面相結(jié)合的考查方法。③、自評、互評20%A、自評（10%）：可以編制問卷讓學(xué)生自評，看結(jié)果確定學(xué)生的分值。主要是列舉本學(xué)期學(xué)生應(yīng)做到的一些具體事例，讓學(xué)生對照自己做到了哪幾條，再加上最后幾個開放性的問題讓學(xué)生答。B、互評（10%）：通過小組討論對小組中的成員進行評價是有其合理性的。具體操作辦法：自評中的問卷由小組中的成員共同討論，給本小組中的成員進行評定。④、最終結(jié)果的呈現(xiàn)把學(xué)生三個方面所得的百分?jǐn)?shù)按以下標(biāo)
8、準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等級。如：90-100為“優(yōu)”，80-89為“良”，60-79為“及格”，59及以下為“不及格”。4
