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《“80后”高職院校學(xué)生思想特點.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、“80后”高職院校學(xué)生思想特點 【摘要】本文概括了“80后”高職院校學(xué)生的種種思想特點,從家庭、社會、學(xué)校、媒體等多方深入探究高職院校學(xué)生思想產(chǎn)生的背景和根源,為思想政治教育的實效性提供了保障?! 娟P(guān)鍵詞】“80后”高職院校學(xué)生思想政治教育 一、“80后”高職院校學(xué)生思想特點 現(xiàn)在的大學(xué)生主要是1985年到1989年出生的,其成長背景與上一代人明顯不同。國內(nèi),正處于推行社會主義市場經(jīng)濟(jì)的階段;國際,趨向經(jīng)濟(jì)全球化;加上78年“計劃生育”政策的正式實施,他們大多是獨生子女,其自身又是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展而成長,國際上的前沿信息、文化動態(tài)他們都可以很快
2、獲取。所以“80后”大學(xué)生的道德觀念、人生態(tài)度、語言風(fēng)格必將打上鮮明的時代烙印。而高職院校的“80后”學(xué)生除了具有“80后”大學(xué)生的共性外,還有著其獨特的思想特點?! ?.價值觀方面,自我意識較強。他們很少會對某種價值觀盲目認(rèn)同,趨同意識很淡。比如對教師,傳統(tǒng)意義上的大學(xué)教師并不一定能贏得尊重,他們對教師的人格魅力、講話能力要求更高。他們有強烈的關(guān)于自我利益的意識,他們對自己的利益看得很清楚。其實從某種意義上講這是一種進(jìn)步,不那么容易被那種宏大的集體主義、理想主義所迷惑?! ?.學(xué)習(xí)和交往方面,受網(wǎng)絡(luò)的影響較大。互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣變化了。對學(xué)習(xí)知
3、識、概念沒有很強的欲望,而高等教育很大程度還停留在強調(diào)知識傳授的層面,這必然形成與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的矛盾。導(dǎo)致學(xué)生厭課,用應(yīng)付的態(tài)度對付考試。他們比較喜歡幻想,不太愿意跟現(xiàn)實生活中的人交往,或者說交往能力比較差,喜歡沉浸在一個虛擬的世界,對虛擬世界有一種迷戀,他們上網(wǎng)主要是去玩游戲,或者是聊天?! ?.行為方式方面,崇尚“我的地盤我做主”。即他們希望形成以自己為主體的模式來完成自己想做的事?!?0后”喜歡通過QQ、博客的方式展示自己的思想,通過爭論和碰撞形成自己的觀點,摸索新的思路。然而,學(xué)校教育多半還停留在單向的知識與道德觀念的灌輸上,很容易引起他們的反感和抵觸情緒
4、?! ?.心理壓力大,現(xiàn)實困惑多。“為什么上大學(xué)”、“畢業(yè)后能否找到工作”成了“80后”的現(xiàn)實困惑,來做咨詢的學(xué)生問題來源越來越多,有就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)困難、家庭內(nèi)部問題的,愛情和性困惑的,人際交往問題也更加突出?! ?.學(xué)生的代際變化速度加快,思想變化快。1977年恢復(fù)高考到上世紀(jì)80年代中期,這七八屆大學(xué)生之間的變化并不大。之后,學(xué)生的代際變化縮短到五六年,然后是兩三年,趨勢是頻率加快,代際差異加深。比如資助貧困生的問題。五年以前資助學(xué)生給他助學(xué)金他就非常感激,不會再提什么要求,但現(xiàn)在就希望學(xué)校能保護(hù)他的隱私?! ?.某些高職院校的學(xué)生存在自卑心理,覺得自己不是真
5、正的大學(xué)生。社會對高職教育認(rèn)識存在“兩偏差”。一是對高職教育定位存在偏差。職業(yè)教育尤其是高職教育在一部分人的眼里是一種低層次、低水平的“二流教育”3。二是對高職學(xué)生定位存在偏差。就目前高職院校的招生成績來看,基本上是排在普通高校招生的最后一個檔次。另外,一些用人單位片面追求高學(xué)歷的用人觀念與部分高職畢業(yè)生高不成低不就的就業(yè)觀念的存在,致使一些高職畢業(yè)生的就業(yè)面臨著很大壓力。這些都對高職學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。 二、高職院?!?0后”學(xué)生思想特點產(chǎn)生的背景 現(xiàn)在有很多人認(rèn)為“80后”是“垮掉的一代”,一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭
6、曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。其實“80后”現(xiàn)象不過是青春生長期、社會轉(zhuǎn)型期的種種現(xiàn)象的反映。人是環(huán)境的產(chǎn)物,年輕一代的品行與人格是家庭、社會熏陶教育的結(jié)果。“80后”是市場經(jīng)濟(jì)社會與獨生子女家庭孵化的“蛋”?! ?.自我中心思想的根源——“計劃生育”政策帶來大量的獨生子女 80后現(xiàn)象,可以說是我們國家所特有的一個現(xiàn)象,其根源在于整個社會背景的斷層式變遷,78年我們國家正式開始實行計劃生育,78年之后出生幾乎都是獨生子女,他們伴隨著家長的過分溺愛成長,自我中心思想,自私不自立的個性開始萌芽。這種家庭的寵
7、愛基本上通過兩種不同的方式表現(xiàn)出來,第一種即望子成龍型;第二種放任自流型??v觀以上兩種教育方式,都過于偏激,正是這種偏激,在很大程度上造就“80后”生人自私自利、精神空虛的可悲后果。 2.個人主義思想萌發(fā)的土壤——改革開放,市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 78年開始改革開放,也正是80代開始形成自己的思想和意識形態(tài)的關(guān)鍵時期,西學(xué)東鑒,西方的個人英雄主義開始對這一代潛移默化,為后期80年代個人主義沖擊中國幾千年來所倡導(dǎo)的利他主義和集體主義觀念埋下了伏筆。他們沒受過前輩所受的思想禁錮及缺吃少穿的困窘,卻享有比前輩更多的受教育及自我發(fā)展的機會?! ?.經(jīng)濟(jì)型價值觀形成的催化劑——
8、高校并軌,