資源描述：
《以評(píng)促教提升教育教學(xué)質(zhì)量》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、以評(píng)促教提升教育教學(xué)質(zhì)量在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，怎樣在有效落實(shí)素質(zhì)的同時(shí)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)評(píng)估作為教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，成為當(dāng)前必須切實(shí)解決的重中之重，幾年來(lái)，我校緊緊圍繞“質(zhì)量是學(xué)校的生命基石”這一理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)部門有關(guān)質(zhì)量建設(shè)的精神、意見(jiàn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，強(qiáng)化德育工作和校風(fēng)建設(shè)，狠抓過(guò)程管理，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，全面深化素質(zhì)教育。我校按照《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》建立了學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化校風(fēng)、校貌建設(shè)，確保德
2、育的實(shí)效性學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。在基礎(chǔ)教育中，德育是首位，德育是教育之本。因此，我們重視學(xué)校德育工作，努力提高德育工作水平。我們做到每期召開(kāi)一次班主任會(huì)議，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定研究專題，共同探討德育工作新方法。積極開(kāi)展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、禮儀教育等德育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。德育工作從細(xì)節(jié)抓起，淡化德育形式，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。我們做新時(shí)期教師必須在在教育理念更新上做表率，在教師道德修養(yǎng)上做
3、典范。二、開(kāi)展全面有效的評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)工作的有效落實(shí)開(kāi)展全面有效的綜合評(píng)價(jià)體系，狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范，強(qiáng)力打造文明禮儀新校園。為使學(xué)生養(yǎng)成教育開(kāi)展得規(guī)范有序，扎實(shí)有效，我校長(zhǎng)期開(kāi)展文明禮儀伴我行主題實(shí)踐活動(dòng)，收效明顯。同時(shí)學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中，逢會(huì)必講安全，并層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，制定了各種安全預(yù)案。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，樹(shù)立安全意識(shí)，懂得安全知識(shí)。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)4次安全主題班會(huì)，并利用板報(bào)，櫥窗等進(jìn)行教育，并多次進(jìn)行疏散演練，消防教育，同時(shí)學(xué)校實(shí)行了全方位
4、的紀(jì)律督導(dǎo)檢查，多年來(lái)學(xué)校沒(méi)有出過(guò)一次安全事故。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持多種形式的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，重視學(xué)生養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益.三、不斷完善多元化的教師評(píng)估機(jī)制。我校不斷加強(qiáng)教學(xué)管理，把加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理放在管理的核心地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容，出臺(tái)了我?！秾W(xué)校教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》，逐條進(jìn)行制定教師的評(píng)估方案，包括教師的自我評(píng)估方案、同事間的互評(píng)方案、領(lǐng)導(dǎo)班子的評(píng)估方案、以及學(xué)生對(duì)任課老師的評(píng)估方案、家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)估方案。每一個(gè)評(píng)估方案都有具體的評(píng)價(jià)要求，都是
5、結(jié)合教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、教學(xué)效果、教學(xué)特色、教師素質(zhì)等等設(shè)置一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榻處煹墓ぷ鳠o(wú)非是備、講、批、輔、考、研這些常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量的高低直接來(lái)自于這些日常的教學(xué)工作。我校在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估之前，要求各班主任組織學(xué)生、家長(zhǎng)一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了評(píng)估方案具體內(nèi)容，讓學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)評(píng)估內(nèi)容有比較深的理解，才能在評(píng)估中發(fā)揮自主作用。評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生、家長(zhǎng)的主體作用，使學(xué)生、家長(zhǎng)在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。各個(gè)評(píng)價(jià)人可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的
6、主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。這些評(píng)估方案的落實(shí)極大的促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，同時(shí)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。四、竭力打造研修型、科研型校園。我們以學(xué)校為陣地，過(guò)程管理中的很大一部分，就是教研管理，我們主要抓了教師的備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)，通過(guò)教、聽(tīng)、評(píng)、思來(lái)提高教師的教學(xué)水平。每學(xué)期我校開(kāi)展大型公開(kāi)課，組織全體教師去聽(tīng)，聽(tīng)后組織教師去評(píng)，評(píng)其優(yōu)點(diǎn)，評(píng)其不足，應(yīng)改進(jìn)的地方，然后執(zhí)教教師再對(duì)教案進(jìn)行修改，再聽(tīng)，再講，再評(píng)，直到比較完美為止。同時(shí)，要求教師進(jìn)行反思，要求教師把反思寫成文章，通過(guò)反思，來(lái)提高教師的教研水平，同時(shí)對(duì)教學(xué)中
7、出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，我們要求教師把它篩選出來(lái)，大家來(lái)共同研究，這就是課題研究。與此同時(shí)根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求，以教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，制定了加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)的發(fā)展型教育體系，結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，開(kāi)展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。同時(shí)以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。形成了“個(gè)人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合的研修方式”。其主要目的
8、在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、互助合作解決、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，為打造研修型、科研型校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、展
