22長(zhǎng)春版九上麥的禮物表格式教案

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1、寧遠(yuǎn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文教案課題《童區(qū)寄傳》課時(shí)安排3授課時(shí)間月日授課班級(jí)2教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)輔助常用教具授課人嚴(yán)正琴教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)記生字詞。2、能力目標(biāo)：熟讀課文，復(fù)述課文，理清情節(jié)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于同黑勢(shì)力作斗爭(zhēng)的勇氣。。教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文，復(fù)述課文，理清情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述課文，理清情節(jié)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：“自古英雄出少年”：智勇雙全少年天子康熙擒鰲拜；天資聰慧曹沖稱(chēng)象；謙遜有禮孔融讓梨；冷靜沉著司馬光砸缸救友……今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位少年英雄——區(qū)寄。

2、他被兩個(gè)兇悍的強(qiáng)盜綁架了，結(jié)果安然而返，這是為什么呢？二、預(yù)習(xí)交流1、簡(jiǎn)介柳宗元唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱(chēng)柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱(chēng)柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫(xiě)了許多書(shū)、序，同時(shí)又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文有《童區(qū)寄傳》、《段太尉逸事?tīng)睢飞剿斡洠骸队乐莅擞洝罚ā缎∈队洝罚┰⒀陨⑽模骸度洹罚ā肚H》《永某氏之鼠》）著有《柳河?xùn)|集》。2、關(guān)于傳記：一種文體，記錄某人生平事跡的

3、文字。3、朗讀課文，復(fù)述課文。（1）、二豪賊劫持：兩個(gè)強(qiáng)盜把他綁架了。豪，強(qiáng)橫。賊，古代指強(qiáng)盜（2）、布囊其口：用布蒙住他的嘴。囊，原意是口袋，這里作動(dòng)詞（3）、植刃道上：把刀插在路上。植，立。刃，刀（4）、為兩郎僮，孰若為一郎僮耶：做兩個(gè)郎的仆人，哪如做一個(gè)郎的仆人呢？郎，當(dāng)時(shí)仆人稱(chēng)主人為郎。僮，仆。孰若，何如，哪里比得上（5）、郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩：你果真能保全我（不殺我），好好待我（6）、持童抵主人所：帶區(qū)寄到主人那里。主人，指墟所窩藏豪賊的人四、速讀課文，抓住線索，理清思路兩條記敘線索：明線寫(xiě)德拉，暗線寫(xiě)杰姆。第一部分：

4、1～6段寫(xiě)德拉無(wú)錢(qián)給愛(ài)人買(mǎi)圣誕禮物而痛苦。第二部分：7～23段寫(xiě)德拉給愛(ài)人買(mǎi)到了美麗的禮物。第三部分：24～44段互贈(zèng)禮物。第四部分：45段篇末點(diǎn)題，作者贊美禮物。五、討論問(wèn)題，初步理解主題：1．小說(shuō)中德拉給丈夫買(mǎi)禮物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？而家中有無(wú)條件？精致珍奇而真有價(jià)值的。小說(shuō)的開(kāi)頭交代家境，表明沒(méi)有條件。2、小說(shuō)的結(jié)尾夫妻倆所買(mǎi)的禮物是否“精致，珍奇而真有價(jià)值的”？過(guò)程3、歸納小說(shuō)的主題小說(shuō)寫(xiě)了平民中間發(fā)生的一件小事：夫妻因?yàn)闆](méi)有錢(qián)為對(duì)方買(mǎi)圣誕禮物，不得不各自賣(mài)掉自己最寶貴的東西，意使彼此愿望卻落空，但卻擁有更為溫馨的愛(ài)，

5、表現(xiàn)了貧困之中，無(wú)私的愛(ài)的美好純潔，也從另一個(gè)側(cè)面反映平民生活的悲慘。六、總結(jié)：小說(shuō)中盡管社會(huì)是無(wú)情冷酷的，平民生活是無(wú)奈凄慘的，但人性的善良和崇高在那樣的環(huán)境中更顯的震撼人心，更讓人感慨萬(wàn)分；可人性中有美好的一面，也有丑惡的一面.五、布置作業(yè)1、再讀課文，思考小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？作者是如何刻畫(huà)的？2、歐?亨利的小說(shuō)構(gòu)思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的？板書(shū)設(shè)計(jì)世界三大短篇小說(shuō)之王：小說(shuō)的主要風(fēng)格：1“含淚的笑莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》；2“歐--亨利手法”——出人意料的結(jié)局。契柯夫（俄國(guó)）《變色龍》；”3、夸張和比喻，

6、小說(shuō)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，詼諧俏皮。歐·亨利（美）《麥琪的禮物》教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文教案課題《表琪的禮物》課時(shí)安排3授課時(shí)間月日授課班級(jí)2教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)輔助常用教具授課人嚴(yán)正琴教學(xué)目標(biāo)?1、理清故事情節(jié)2、掌握小說(shuō)主題教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。教學(xué)過(guò)程教一、復(fù)習(xí)引入小說(shuō)的三要素是什么？怎樣理解本文的三要素？二、討論問(wèn)題1、小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？德拉和杰姆，德拉著墨更多。2、德拉是個(gè)什么樣的女性？小說(shuō)是如何刻畫(huà)她的?肖像描寫(xiě)：瘦小靈活、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩明亮……尤其是作者不惜筆墨，運(yùn)

7、用夸張、比喻去著力描寫(xiě)德拉的長(zhǎng)發(fā)，動(dòng)詞“瀉”的運(yùn)用極為形象傳神。因?yàn)榈吕拈L(zhǎng)發(fā)不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生朗讀這些文字,并運(yùn)用再造想像，讓美麗的德拉在自己的眼前活起來(lái)。動(dòng)作描寫(xiě)：提醒學(xué)生體會(huì)19段中的“攪翻”。語(yǔ)言描寫(xiě)：可重點(diǎn)品讀28段、33段。品讀后進(jìn)行角色朗讀。3、杰姆對(duì)德拉的感情如何？小說(shuō)是如何表現(xiàn)的？重點(diǎn)品讀26段、29段、32段對(duì)杰姆神情的刻畫(huà)。教師點(diǎn)撥學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，把這一神情下的杰姆的心理補(bǔ)充出來(lái)，這樣就可以切身體會(huì)出杰姆對(duì)德拉的感情。三、探究問(wèn)題提問(wèn)：

8、歐?亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)簡(jiǎn)單的故事說(shuō)得那樣引人入勝，就靠構(gòu)思之精巧。本文的巧思表現(xiàn)在哪里？首先，懸念叢生。德拉一定得給杰姆買(mǎi)圣誕禮物，否則她過(guò)不了這個(gè)節(jié)?？墒?，貧窮的她怎樣才能弄到錢(qián)？（懸念初起）后來(lái)德拉賣(mài)掉了夫妻倆引以自豪的兩樣?xùn)|西中的一樣——頭發(fā)，用賣(mài)發(fā)得來(lái)的錢(qián)，為杰姆買(mǎi)了一條表鏈，并在家中期待著杰姆