第五單元教學(xué)設(shè)計

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1、第五單元教學(xué)設(shè)計備課人：孔曉容單元教學(xué)目標(biāo)：一、能熟練朗讀課文，了解文中介紹的一些科學(xué)知識。二、能通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在學(xué)習(xí)與生活中初步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。三、能指出文中運用主要的表達(dá)方式：記敘和描寫相結(jié)合，議論和說明，并能說說它們在文中的作用。四、能寫簡單的說明文——簡單地介紹一個小制作。五、組成合作小組展開采訪、調(diào)查等實踐活動，了解身邊的科技發(fā)明情況，舉辦一次口頭新聞發(fā)布會。六、查閱和搜集有關(guān)“狼”的資料，并進(jìn)行小組合作，說說對“狼”的認(rèn)識，進(jìn)而學(xué)會辨證地分析和看待問題。單元課時安排：（共計14課時）《斜塔上的實驗》2

2、課時《事物的正確答案不止一個》2課時《宇宙里有些什么》1課時《夢溪筆談》二則2課時誦讀欣賞《論語》八則1課時寫作2課時綜合實踐活動1課時《狼》專題3課時教材分析：本單元的主題詞是“關(guān)注科學(xué)”。文學(xué)和科學(xué)是相通的。在學(xué)語文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語文。在本單元中，我們可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心律和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光。青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育發(fā)展階段，對自然界對科學(xué)充滿了好奇和幻想，學(xué)習(xí)本單元可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因而教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?！缎彼系膶嶒灐罚哼@是一篇寫伽利略生平

3、的人物傳記的節(jié)選。敘事生動形象，文字比較淺顯。在教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，提出疑問，也可以由教師創(chuàng)設(shè)問題情境。就文中涉及的兩個實驗，可以設(shè)計“擺”的實驗和斜塔上的實驗的課件，使教學(xué)形象化，視聽化。《事物的正確答案不止一個》：這是一篇議論文。全文緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個”這個論題，論述了怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生了解本文論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，更主要的是要幫助學(xué)生確立科學(xué)思想、樹立創(chuàng)新意識。要注意指導(dǎo)學(xué)生弄清確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系?！队钪胬镉行┦裁础罚哼@是一篇介紹宇宙的有關(guān)知

4、識的科學(xué)小品。宇宙對于學(xué)生來說是一個廣漠神奇的世界。在教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生暢談自己所了解的、所想象的宇宙，同時可用多媒體展示有關(guān)宇宙的音像資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)?！秹粝P談》二則表現(xiàn)兩篇古代科學(xué)成就的文言文，要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，利用工具書，了解課文大意。-5-十八斜塔上的實驗教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、了解伽利略的事跡。2、學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫法。3、了解擺的規(guī)律和自由落體定律。過程與方法：1．學(xué)生在自主、合作的過程中，總結(jié)出科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗。2．體會文章巧妙的構(gòu)思。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)伽利略的勇于創(chuàng)新的精神

5、。教學(xué)重點、難點:1、學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的激情。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。3、記敘和描寫相結(jié)合。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說過，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！闭怯辛税l(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、自讀感知整體把握1.走進(jìn)伽利略伽利略（1564-1642）：偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)，他是近代實驗科學(xué)的奠基人，被稱為“近代科學(xué)之父

6、”。2、需要掌握的字詞：qíd?odīdazhuìcāoyìtu?juéjiàngxièshī祈禱嘀嗒墜粗糙一勞永逸妥協(xié)倔強不屑噓3、整體感知：（1）、朗讀課文，理清文章線索。明確：全文是按照“擺動掛燈的啟示—孩子和學(xué)生時代—比薩斜塔上的實驗”為線索展開的。(2)、按書中提供的材料順序，概括伽利略的事跡，走近伽利略。?明確：??（一）（1—7）擺動掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。??（二）（8—12）寫伽利略的孩提和學(xué)生時代——對科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。??（三）（13—19）比薩斜塔上的實驗——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。三、合作交流解讀探究1、教師做

7、演示實驗，讓學(xué)生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動有什么特點？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來越小，但是往返擺動一次所用的時間一樣長；——自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點明——幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，說明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。2、齊讀第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。-5-伽利略的感覺是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實驗法驗證了自己的猜想，?發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過實驗

8、來檢驗真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。3、他這敏銳的感官和觀察、思考、實驗?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時代是緊密相連的