第五單元教學(xué)設(shè)計

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1、課題：18、將相和本學(xué)期總第43、44課時本單元第1、2課時課型：講讀課主備人：孫艷梅復(fù)備人：孫艷梅授課日期：4、2627教學(xué)目標(biāo)：1.掌握生字詞；2.能抓住人物特點，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣；3.懂得遇事要從國家利益出發(fā)，顧大局，識大體，講團結(jié)。教學(xué)重難點：準(zhǔn)確概括人物特點，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計意圖預(yù)設(shè)、教法等第一課時一、走進古典名著，了解名著內(nèi)容1.哪位同學(xué)能告訴大家中國古代的“四大名著”是什么？（《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》）我國的文學(xué)、歷史名著浩如煙海，除了“四大名

2、著”，你還知道哪些名著？請同學(xué)們翻開教材，讀一讀“資料袋”。（生讀）2.破題、解題。題目中“將”指誰？“相”又是指誰？“和”的意思呢？二、走進課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心1.聽課文配音朗讀，邊聽邊想：課文主要講了哪三個故事？指名說后再讓學(xué)生上臺板書。（完璧歸趙澠池相會負荊請罪）2.學(xué)生自讀課文，把生字詞多讀幾遍。生提出不理解的詞語當(dāng)場交流解決。3.指名接力自讀課文。想想，課文哪些自然段講“完璧歸趙”？哪些自然段講“澠池之會”？哪些自然段講“負荊請罪”？4.學(xué)習(xí)“完璧歸趙”①培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息能力①預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；②檢查預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固知識，了解學(xué)情。①培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力；②整體感悟文本

3、；③暗含篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。①檢查讀書、內(nèi)容理解情況；②培養(yǎng)總結(jié)概括、口頭表達能力。在這個環(huán)節(jié)上，如果學(xué)生有困難，教師可適當(dāng)介紹一下。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和課前搜集的資料，談?wù)劻H和藺相如由和到不和又到和好的故事。讀后反饋、明確：第1～10自然段講“完璧歸趙”的故事。（1）指名讀課文第1～10自然段。其余同學(xué)邊聽邊想，再提出幾個感興趣或不理解的問題。（2）先在小組內(nèi)交流解決；再指名提出小組尚未解決的問題，全班交流解決。（3）以下的問題如果學(xué)生沒有提及，可以由教師提問，重點討論：①藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧導(dǎo)秦國去?！碧A相如說話前為什么要“想一會兒”？②藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想

4、交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”◇聯(lián)系上下文，說說你對“理直氣壯”的理解。藺相如為什么能“理直氣壯”？◇藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？◇讀這句話，讀出“理直氣壯”的語氣來。③到了舉行典禮那天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“……”藺相如為什么能大大方方？可以用哪些詞語來形容這個時候藺相如的心理狀態(tài)？④秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。從“只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么？（4）從這個故事中你可以看出藺相如是個怎樣的人？完成練筆：①培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。①培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；②人文、價值觀教育。①培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

5、。②培養(yǎng)創(chuàng)新思維。①深入理解并體會感情；②熏陶、感染、語文素養(yǎng)形成。①培養(yǎng)學(xué)生問題意識、創(chuàng)新意識。①正確理解、準(zhǔn)確運用詞語能力。②突破教學(xué)難點。③語文與生活的聯(lián)系。①語言積累。；第11～14自然段講“澠池之會”；第15～18自然段講“負荊請罪”。）根據(jù)學(xué)生的回答，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞來體會①要引導(dǎo)學(xué)生讀出個人的內(nèi)心感受，可以由學(xué)生引領(lǐng)，也可以教師示范。①要結(jié)合課文具體內(nèi)容討論。引導(dǎo)學(xué)生去感悟、想象。（踏實、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無懼無畏）藺相如是一個__________________的人⑤朗讀課文第1～10自然段。三、布置作業(yè)1.抄寫生字。2.朗讀課文。第二課時一、繼續(xù)走進課文，理

6、解內(nèi)容前一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中“完璧歸趙”的故事。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)“澠池之會”的故事。（1）生默讀課文第11至14自然段。質(zhì)疑解疑。（2）提問：①在課文的這個部分中，你對哪些詞句感受最深刻？②這場斗爭，趙國和秦國是打個平手，還是趙國占了上風(fēng)？③你能用一些詞語和句子來形容秦王的失敗嗎？（搬起石頭砸了自己的腳、自取其辱……）（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。2.學(xué)習(xí)“負荊請罪”的故事。（1）指名讀課文第15至18自然段。（2）說廉頗負荊請罪，同學(xué)們認為廉頗有罪嗎？（3）廉頗負荊請罪，可以看出廉頗是是個怎樣的人（4）通過這個故事，你對藺相如又有哪些認識？（5）有感情地朗讀這部分。二、回歸全

7、文，總結(jié)提高1.理解“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個成語的含義。2.說說三個故事之間的聯(lián)系。①培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。①培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力。②培養(yǎng)總結(jié)概括、口頭表達能力。①培養(yǎng)獨立閱讀能力；②感悟、內(nèi)化語言。①學(xué)習(xí)運用語言①品味語言；②積累語言；①培養(yǎng)朗讀能力；②感悟、內(nèi)化語言。①深入理解并體會感情；②熏陶、感染、語文素養(yǎng)形成。①多種方法品味其語言特色?？梢愿鶕?jù)從學(xué)生的質(zhì)疑情況引導(dǎo)他們對幾