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《春雨蒙蒙地下教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、精品文檔春雨蒙蒙地下教案一、教材分析：《春雨蒙蒙地下》選自九年義務教育人音版第十冊第二課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓練學生的合唱能力。本課原是一首電影插曲，因其詞曲俱佳，逐漸成為一首獨立的童聲合唱歌曲，歌詞十分簡潔，卻又十分優(yōu)美，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等，不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使人由衷的贊美春雨，對春天充滿著希望。二、設計意圖：本課題我抓住春雨設計了：1、賞春雨2、頌春雨3、模仿春雨4、唱春雨等，層層深入展開教學，讓學生在欣賞春雨的美景時感受春雨的畫面美，在模仿春雨的聲音時感受春雨的
2、聲音美，在唱春雨時感受歌曲的旋律線條美和歌詞美。從而喚起情感上的共鳴，讓學生從心靈深處接受了美的教育和美的熏陶，進而激發(fā)他們去熱愛美，追求美。三、教學目標：1、情感與態(tài)度：引導學生感受歌曲的內在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達歌曲情感，并抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命，熱愛生活的真摯感情。2、知識與技能：指導學生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到聲部和諧統(tǒng)一、音量均衡。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)21/21精品文檔3、過程與方法：充分發(fā)揮學生的藝術想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力，通過對歌詞的改編，增強學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造精神
3、。保持學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力。四、教學難點、重點：重點：指導學生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律。難點：注意掌握歌曲的弱起節(jié)奏與換氣。五、教學設計：：蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點我將關于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，并配有《渴望春天》的音樂，讓學生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學習氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。師生問好，歌唱的基本練習師：哎？大家看得這么入迷，是不是被身邊的美景陶醉了呢？那好，今天趙老師就帶咱們五年二班的同學們踏青去！師：大家現(xiàn)在的
4、心情怎么樣？那現(xiàn)在請大家保持這樣的心情，面帶微笑，在這春天的美景中和老師做一些歌唱的基本練習吧？★2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)21/21精品文檔歌唱的氣息練習師：請同學們起立，隨著音樂和我一起緩緩的吸氣，聞一聞迷人的花香，把你的氣息運送到小腹，使你的胸腔擴張到最大限度，保持，1，2，好，讓我們把氣息緩緩地呼出。★歌唱的頓音“l(fā)a”練習師：瞧！百靈鳥也唱著歌趕來了，讓我們用“l(fā)a”音來模仿百靈鳥清脆短促的叫聲吧?！锔璩倪B音和換氣“hu”練習師：春風親吻著我們的臉頰，讓我們用“hu”的聲音來模仿一下它吧。瞧！春風還給我們吹來了一條
5、輕柔的旋律，你能唱一唱它嗎？0︱—︱︱︱1—︱1000‖Hu??師：同學們試唱得真不錯，但是我們要注意一點，就是換氣，只有恰到好處的換氣，才能更形象的表現(xiàn)春風的柔美，讓我們再來試一試？創(chuàng)設情境，感受體驗師：春姑娘來了，大地披上了綠色的外衣。她的使者——春雨也悄悄來了，人們說“詩情畫意”在淅淅瀝瀝的小雨里，今天，讓就讓我們一起從寒冬走向蒙蒙的春雨。大屏出示課題《春雨蒙蒙地下》賞春雨2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)21/21精品文檔師：看！春雨悄悄地下起來了，一夜春雨，染綠了大地，催開了萬紫千紅。誦春雨師：俗話說“春雨貴如油”，春天美好
6、的一切可都離不開春雨的滋潤。歷史上，有很多詩人都愛寫春雨的詩歌，你們能回憶出幾句相關的詩句嗎？生①：《春曉》，春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。生②：《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲。生③：《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。模仿春雨1、欣賞春雨后師提問：春雨的身影真美，我們似乎在這些美麗的畫面也聽到了春雨的聲音。春雨會發(fā)出哪些美妙的聲音，請大家來形容一下。2、模仿春雨聲生：春雨會發(fā)出沙沙的聲音生：春雨滴答滴答的聲音2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)2
7、1/21精品文檔生：春雨是淅淅瀝瀝的聲音師：大家模仿的真不錯，你們能不能用你喜歡的春雨聲，唱出這條旋律呢？︱︱︱︱唱春雨1、初聽歌曲《春雨濛濛地下》伴奏師：同學們想象力真豐富，春雨用它那細細的線條在我們的詩歌中描繪出了一幅幅美麗的景色，那它在我們的音樂當中也會譜寫一曲曲動聽的歌。你們聽??2、感受歌曲情緒、旋律的變化師：這是我國著名的作曲家吳大明先生為廣大少年朋友創(chuàng)作的一首歌曲，誰來說一說，你聽后的感受如何？生①：旋律動聽優(yōu)美，節(jié)奏輕快??生②：我仿佛看到了綿綿的春雨使冬眠的事物萬物復蘇的景象??3、師范唱歌曲，學生熟悉歌詞師：大家說得都很對，動聽的旋律要配
8、上優(yōu)美的歌詞，才會更精彩，所以老師剛才即興給樂曲添了
