《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、通過摸一摸、數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動(dòng)讓學(xué)生感受角、認(rèn)識(shí)角。２、通過找一找、比一比的活動(dòng)讓學(xué)生自主探索比較角大小的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力。３、在合作中培養(yǎng)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)角，知道角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條直直的邊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自主探索角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)與邊的長短無關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、活動(dòng)角、各種圖形、三角板【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?、摸圓游戲同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？老師準(zhǔn)備了2個(gè)盒子，里面裝了各種各樣的圖形，我們比一比誰能又快又準(zhǔn)的摸出圓形？2、圖形分類小組活動(dòng)，將圖形分成2類。學(xué)生

2、獨(dú)立分類生在卡紙上分好類，搬到展臺(tái)上展示。并說說理由。師：請(qǐng)問你是怎么分的？生：我把有角的圖形分1類，沒有角的圓形分成1類。揭題：同學(xué)們都提到了角，哪到底什么是角呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)角。二、初步認(rèn)識(shí)角。1、摸一摸學(xué)生隨意選一個(gè)有角的圖形，摸一摸角，有什么感覺？老師：尖尖的是角的頂點(diǎn)；直直的是角的邊。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一個(gè)角由一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直直的邊組成。2、數(shù)一數(shù)出示三角形，讓生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角。老師示范正確數(shù)角方法，及在角上畫弧線做記號(hào)。學(xué)生在自己的圖形上數(shù)角，并畫弧線做上記號(hào)。3、畫一畫師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那你們會(huì)畫角嗎？下面請(qǐng)仔細(xì)觀察老師畫角的步驟。師板演：我先畫上一個(gè)點(diǎn)，它就是這個(gè)

3、角的頂點(diǎn)；然后從頂點(diǎn)出發(fā)先畫好一條直直的邊；再從頂點(diǎn)出發(fā)畫好另一條直直的邊。為了說明這個(gè)角的兩條邊張開的大小，我們通常會(huì)在角上做一個(gè)記號(hào)，從角的一條邊畫一條弧線，畫到角的另一條邊。為了區(qū)分不同的角，我們通常在這個(gè)弧線后面注明一個(gè)數(shù)字或者字母，例如這個(gè)角我標(biāo)上“1”，這個(gè)角我們讀作角1。記作“∠1”，“∠”是表示角的符號(hào)。生獨(dú)立畫角并展示。4.小小裁判員下面這些圖形中，哪些是角，哪些不是？為什么？逐圖展示：三、判斷角的大小1、自主探究重疊法活動(dòng)1小組合作，在圖形中找出2個(gè)大小一樣的角學(xué)生自主探究重疊法角的頂點(diǎn)重疊，兩條邊完全重疊，那么我們可以知道這兩個(gè)角是一樣大小的?；顒?dòng)2小組合作，在圖形

4、中找出2個(gè)大小不一樣的角學(xué)生自主探究角的比較方法2、角的大小與什么有關(guān)活動(dòng)一：老師用活動(dòng)角做一個(gè)大角，讓學(xué)生做一個(gè)比老師的角小的角。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：張口越小角越小?；顒?dòng)二：老師用活動(dòng)角做一個(gè)小角，讓學(xué)生做一個(gè)比老師的角大的角。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：張口越大角越大。老師讓學(xué)生拿這兩個(gè)角在展臺(tái)上比較大小提問：老師的角的邊長比學(xué)生角的邊長長，怎么還是學(xué)生的角大？小組討論一：角的大小與邊長有關(guān)嗎？小組匯報(bào)：角的大小與邊長無關(guān)。小組討論二：角的大小與什么有關(guān)？小組匯報(bào)：角的大小與張口有關(guān)，張口越大角越大，張口越小角越小?；顒?dòng)三：讓學(xué)生做一個(gè)與老師一樣大小的角。學(xué)生在展臺(tái)演示重疊法師總結(jié)：兩個(gè)相差別很大的角，

5、我們直接用觀察法就能分辨出大小。若兩個(gè)差不多大小的角，這時(shí)我們就得用到今天學(xué)的重疊法來比較。然而最精確的方法是用量角器，它能準(zhǔn)確量出每個(gè)角的大小，這個(gè)工具以后我們會(huì)學(xué)到【板書設(shè)計(jì)】角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直直的邊角的大小與邊長無關(guān)。