三下語(yǔ)文園地三導(dǎo)學(xué)案

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1、課前預(yù)習(xí)1、讀《我的發(fā)現(xiàn)》找不同點(diǎn)2、讀日積月累背比喻句、諺語(yǔ)語(yǔ)文園地三　　教學(xué)目標(biāo)　　1、以介紹自己為話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際?！　?、能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。　　3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思?！　?、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。　　教學(xué)重難點(diǎn)：口語(yǔ)交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己）　　教學(xué)準(zhǔn)備：采訪(fǎng)老師同學(xué)和家長(zhǎng)，他們眼中的自己是什么樣的?！　〗虒W(xué)安排：四課時(shí)第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）　　一、談話(huà)引人，激發(fā)說(shuō)話(huà)興趣?！　煟和瑢W(xué)們，我想你們都做了采訪(fǎng)，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，

2、最了解你的莫過(guò)于你自己了。有人說(shuō)你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？　　二、讀提示，明白交際要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)要求：讀提示，明白交際要求　1、可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想法等?！　?、說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)事?！　?、注意聽(tīng)別人說(shuō)，對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)?！　∪?、認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流　學(xué)習(xí)目標(biāo)：口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)要求：組織語(yǔ)言，小組交流　學(xué)習(xí)方法：想、說(shuō)、評(píng)1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹?！　?、小組交

3、流　　3、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)？　　四、全班交流，師生評(píng)議　學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)要求：全班交流，師生評(píng)議學(xué)習(xí)方法：代表講、師生評(píng)議1、小組選代表在全班講?！　?、師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么要，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法?！　?、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)?！　∥濉⒖偨Y(jié)　　師：通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。第二課時(shí)、第三課時(shí)（習(xí)作）　　第四課時(shí)　　一、我的發(fā)現(xiàn)　學(xué)習(xí)目標(biāo)：我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：讀句子說(shuō)體會(huì)學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)、讀、說(shuō)、體會(huì)　1、比較導(dǎo)入　?。?）師：

4、同學(xué)們今天非常精神。再注意聽(tīng)，老師說(shuō)的這一句話(huà)和剛才說(shuō)的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？　　（2）自由說(shuō)這兩句話(huà)是否一樣。　　2、師：有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句，但表達(dá)的意思不一樣）　　3、以同桌為單位一人讀一句話(huà)體會(huì)。　　4、游戲：老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句。　　二、讀讀記記　學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀讀記記學(xué)習(xí)要求：積累打比方的句子學(xué)習(xí)方法：自由讀、說(shuō)一說(shuō)、比一比　1、自由讀句子?！?

5、、說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？　3、找找以此類(lèi)似的句子。第五課時(shí)三、讀讀背背　學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀讀背背學(xué)習(xí)要求：積累諺語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：自由讀、自由背、開(kāi)火車(chē)背誦、齊背。1、自由讀　2、用自己喜歡的方法背誦?！?、開(kāi)火車(chē)背誦。　4、齊背。二、成語(yǔ)故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀成語(yǔ)故事學(xué)習(xí)要求：讀熟短文、理解短文學(xué)習(xí)方法：自讀、比賽讀、檢查讀、理解短文、1、自讀故事，讀熟短文（1）自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字（2）跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。（3）檢查讀?！?、結(jié)合短文，理解“買(mǎi)櫝還珠”。　1）鄭國(guó)人買(mǎi)了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰(shuí)了？　3、全班

6、朗讀一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入習(xí)作　　師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己，好嗎？　　二、確定交流對(duì)象，自主習(xí)作　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話(huà)，開(kāi)拓思路?！　∥医卸《?，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)詞——奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說(shuō)我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。　?。?）讀讀這一段，你覺(jué)得丁丁這段自我介紹寫(xiě)得怎樣？　　（2）你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？　?。?）選定對(duì)象（老師、同學(xué)或未見(jiàn)過(guò)面的人）自主寫(xiě)作　　第三課時(shí)　?。ㄖv評(píng)）　　一、多元評(píng)價(jià)

7、，認(rèn)真修改　　1、自己讀一讀，改一改?！　?、讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。　　3、在班級(jí)交流，師生評(píng)議　　是否寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順　　4、交換修改，（錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)）13和時(shí)間賽跑教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“賽跑、憂(yōu)傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回

8、來(lái)了?！薄凹偃裟阋恢焙蜁r(shí)間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片