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《談中職院校英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、談中職院校英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)摘 要：當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，而教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。中高等職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)緊缺的技能型、應(yīng)用型人才，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者的任務(wù)，這就要求英語(yǔ)教師們?cè)诮虒W(xué)過程中利用教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)手段等方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：教育創(chuàng)新中等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新能力21世紀(jì)是創(chuàng)新教育的世紀(jì)，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上為知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，從根本上講是創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。江澤民同志提出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家
2、興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！薄吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，其目的是培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。如何培養(yǎng)這些人才，是擺在廣大教育工作者面前的一項(xiàng)大事。職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)的專門人才以及具有專業(yè)特長(zhǎng)的合格勞動(dòng)者，從這個(gè)意義上說，職業(yè)學(xué)校提倡并努力實(shí)踐創(chuàng)新教育顯得更為重要。那么作為一個(gè)職業(yè)院校的英語(yǔ)教師如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？首先，我們要提倡“因材施教”。創(chuàng)新能力形成的第一原理就是遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)就是天
3、賦或天資。每個(gè)人的天資是不一樣的，有的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)十分輕松，而對(duì)另外一些學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻是個(gè)“苦差事”。因此我們要準(zhǔn)確地掌握學(xué)生各方面的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。分層次教學(xué)就是一個(gè)很好的方法。中職學(xué)生是由各種學(xué)習(xí)能力和背景的學(xué)生組成的一個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)群體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣上普遍存在著明顯差異，不進(jìn)行分層教學(xué)就會(huì)導(dǎo)致“吃不了”和“吃不飽”兩種局面同時(shí)存在。因此我們可以將全校學(xué)生按其英語(yǔ)基礎(chǔ)程度、能力進(jìn)行分班教學(xué)，而教師從各層次、各類型學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定不同的具體要求，進(jìn)行不同的教學(xué)，給予不同的指導(dǎo)，組織不同的檢測(cè)，使各層次、類型的學(xué)習(xí)者均能
4、實(shí)現(xiàn)各自不同的發(fā)展。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。其次，精心策劃教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造課堂氣氛，開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的興趣。環(huán)境是人的創(chuàng)新能力形成和提高的重要條件，影響著個(gè)體創(chuàng)新能力發(fā)展的速度和水平。中職院校中許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣，給英語(yǔ)教學(xué)的正常開展帶來了不便，阻礙著學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入。要精心策劃教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)寬松、活躍、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提供學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維的平臺(tái)。課堂活動(dòng)有多種形式，如看圖說話、復(fù)述故事、對(duì)話表演、課文朗讀比賽、小組討論學(xué)習(xí)匯報(bào)，活動(dòng)中設(shè)有個(gè)人賽、小組賽、男女賽，活動(dòng)中還需要教師的適時(shí)點(diǎn)撥，有評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)
5、生們自然地走進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境，展開思維，大膽地進(jìn)行著聽說讀寫訓(xùn)練。再次，利用創(chuàng)新型教學(xué)手段。2以多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)手段綜合圖、像、聲、文幾種形式一起進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，具有使所學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、形象，且有多樣化、立體化的優(yōu)點(diǎn)，有利于適時(shí)拓展教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教師在創(chuàng)意制作多媒體輔助教學(xué)課件時(shí)也常常將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學(xué)創(chuàng)新來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。再次，通過生動(dòng)有趣、富于啟發(fā)的英語(yǔ)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。實(shí)踐是人的創(chuàng)新能力形成的唯一途徑，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新水平和創(chuàng)新活動(dòng)成果的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。我校利用業(yè)余時(shí)間
6、組織學(xué)生們?cè)趯W(xué)校開展英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們自編自演英語(yǔ)短劇，還每天給學(xué)生們一小時(shí)時(shí)間根據(jù)已給的題目如“hometown”進(jìn)行自由對(duì)話……這些英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際、激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂還體驗(yàn)到了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造的愉悅。最后，教師要善用啟發(fā)式教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的關(guān)鍵?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，質(zhì)疑問難是創(chuàng)造的種子。教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)，從獨(dú)特的角度提出疑問；鼓勵(lì)學(xué)生敢于奇思妙想、別出心裁。要引導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面、多角度思考問題，同時(shí)要
7、給學(xué)生留有思維的時(shí)空對(duì)其進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如在做翻譯題的時(shí)候，同樣的一個(gè)句子可以鼓勵(lì)學(xué)生們用多種方式去翻譯?？傊?，創(chuàng)新是科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展不竭的動(dòng)力。提倡創(chuàng)新教育,加速創(chuàng)新人才的培養(yǎng),是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育提出的新課題。面臨新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，作為中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教師更應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生們自覺的創(chuàng)新精神、開闊的知識(shí)視野以及富有開創(chuàng)性的思維方式和實(shí)踐能力。2
