中職生隱性職業(yè)素養(yǎng)論文

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1、中職生隱性職業(yè)素養(yǎng)論文中職生隱性職業(yè)素養(yǎng)論文中職生隱性職業(yè)素養(yǎng)論文中職生隱性職業(yè)素養(yǎng)論文　　一、調查問卷設計　　此次調研主要是采取問卷調查和個別訪談為主，同時輔以資料查閱。針對不同調研對象，課題組設計了不同類型的調研問卷。調研對象主要分為三大類：在校學生、任課教師及班主任、實習醫(yī)院。針對學生的問卷設計，主要針對學生的日常行為習慣及就業(yè)觀兩個模塊進行調研。在日常行為習慣模塊，主要就學生遲到課堂表現(xiàn)、參加集體活動、文明禮貌等11個問題進行設計；在就業(yè)觀模塊，主要就學生的工作薪資期望、畢業(yè)后選擇的城市等問題進行設計。我校2013級護理、助

2、產等四個專業(yè)的部分學生參與了此次問卷調研活動。此次發(fā)放調研問卷255份，回收232份，其中有效調研問卷220份，達%。針對教師的調研問卷，主要從學生課堂紀律、道德品質及社會能力三個模塊進行問題設計，其中課堂紀律模塊從學生遲到、曠課、課堂參與度、學生積極性、學習態(tài)度、教室衛(wèi)生情況等七個方面進行內容設計；道德品質模塊涉及禮儀禮貌、誠實誠信、助人為樂等九個方面的內容設計；社會能力模塊涉及自我約束能力、語言表達能力、書面表達能力、溝通交流能力、社會交往和適應能力等五個方面的內容設計，調研對象主要是我校2013級任課教師及班主任，發(fā)放調研問卷

3、32份，回收32份，達100%。針對醫(yī)院實習單位，問卷涉及職業(yè)道德素質方面十四個指標，如工作責任心、實習積極性、敬崗愛業(yè)、社交禮儀、職業(yè)認同感、職業(yè)道德素質綜合評價等方面。實習單位涉及廣西區(qū)內市、縣等各級醫(yī)院，其中有柳州市中醫(yī)院、宜州人民醫(yī)院、融水縣人民醫(yī)院、三江縣人民醫(yī)院等25個實習點，發(fā)放調研問卷25份，回收25份?！　《?、研究結果分析　　行為習慣方面　　通過對學生日常行為習慣等方面的調研，結果顯示：在學習習慣方面，75%的學生有過上課遲到現(xiàn)象，%的學生有過曠課經(jīng)歷，91%的學生有過上課玩手機的情況，58%的學生幾乎沒有參加過課

4、堂發(fā)言，而僅有18%的學生上課經(jīng)常發(fā)言，%的學生不愿意參加集體活動。在衛(wèi)生習慣方面，62%的教室衛(wèi)生不盡如人意，學生有隨手亂丟果皮紙屑、隨地吐痰的行為；另外，從學生和老師個別訪談中了解到，學生有翻墻外出的行為，有的與社會閑雜人員交往密切，甚至會引發(fā)校園暴力事件。　　思想道德方面　　78%的教師對學生基本禮儀禮貌方面持“基本滿意”態(tài)度，認為學生平時見到教師大多會禮貌性問好，但是反映學生在教室及宿舍喜歡說粗話，喜歡在公共場合高聲喧嘩。在“誠信意識”、“奉獻精神”、“吃苦耐勞”等方面認可度不高，尤其是“誠信意識”不滿意度高達71%，反映學

5、生喜歡編造各種理由請假，考試有作弊動機，抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重，24%的學生有考試作弊行為，91%的學生有欺騙過家長和老師的經(jīng)歷。在“團結協(xié)助”方面，48%的學生不喜歡參加學校或者班集體組織的各項活動。　　職業(yè)素質方面　　實習醫(yī)院對學生的“職業(yè)道德素質綜合評價”滿意度不高，80%的實習醫(yī)院對學生的總體評價為“一般滿意”，20%的實習醫(yī)總體評價為“基本滿意”；對學生“敬業(yè)愛崗”、“吃苦耐勞”、“進取精神”、“自我學習能力”方面“不滿意”評價率比較高，主要體現(xiàn)在部分學生找各種理由請假，上班期間隨意性接聽電話；與帶教老師溝通較少，工作主動性

6、不夠，被動接受帶教老師的安排，甚至許多基本專業(yè)的臨床知識，如小兒劑量的算法等都不會，不愿意主動學習。在“職業(yè)認同感”方面，78%的學生選擇學醫(yī)是因為就業(yè)前景好，僅12%的學生因為自己的興趣，10%的學生是父母的要求。大部分實習單位對學生“職業(yè)認同感”為“一般滿意”，認為學生對醫(yī)護這個職業(yè)需要的態(tài)度尚未完全具備。　　就業(yè)觀方面　　調研顯示，大部分學生都愿意選擇到縣城以上的城市工作，僅有5%的學生選擇愿意到本地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村工作，在畢業(yè)薪資待遇方面，不能正確認識自己的能力和就業(yè)現(xiàn)狀，大部分期望比較高的薪金；在就業(yè)地區(qū)選擇原因方面，沒有學生選

7、擇“回報家鄉(xiāng)”，83%的學生選擇的原因是“工作待遇好”、“工作條件好，工作穩(wěn)定”?！　∪?、中職生隱性職業(yè)素養(yǎng)缺失原因分析　　由以上調研結果可以了解到，目前醫(yī)學類中職學生隱性職業(yè)素養(yǎng)不容樂觀。結合我校實際情況進行分析，筆者認為中職生隱性職業(yè)素養(yǎng)缺失主要是由社會、學校及家庭三方面造成的，具體原因如下：　　社會原因　　1.入學門檻低　　由于近幾年來中等衛(wèi)生學校招生沒有分數(shù)線的限制，只要有初中畢業(yè)證，身體健康都可以讀衛(wèi)校，導致生源素質普遍下降，且中職生年齡大多在十五、六歲左右，正處于青春叛逆期，容易受到社會上不良風氣的侵蝕，缺乏一定的自律性

8、，無視學校規(guī)章制度，不遵守課堂紀律，遲到、早退、曠課等習以為常，酗酒、打架斗毆時有發(fā)生，嚴重擾亂學校正常教學秩序?！　?.社會大環(huán)境的影響　　隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，人們物質生活水平提高，人們的世界觀隨之改變。受金錢至上、拜金主義的影響，社