商業(yè)資料就業(yè)是民生之本

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1、AthesissubmittedtoinpartialfulfillmentoftherequirementforthedegreeofMasterofEngineering就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析（一）高校與市場需求供求關(guān)系錯位。首先高校專業(yè)設(shè)置與市場需求錯位，大學(xué)擴招導(dǎo)致畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加。有可能四年前還是社會需求的熱門

2、職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，高校專業(yè)人才培養(yǎng)跟不上。第二是近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術(shù)等級的勞動力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級證書。農(nóng)業(yè)人才需求錯位問題是結(jié)構(gòu)性矛盾的最突出問題。（二）用工單位在選人用人時，對大學(xué)生要求過高。我們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)選人用人基本上是缺什么人找什么人，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃，用人單位選人的條件多數(shù)是有工作經(jīng)驗者優(yōu)先，越是小企業(yè)越不愿意選大學(xué)生，不注意培養(yǎng)和儲備人才，因此，這種小企業(yè)的選人用人思想觀念，使大學(xué)生就業(yè)難的問題變的尤

3、為突出這種現(xiàn)象的存在，制約了企業(yè)發(fā)展，也影響了選擇人才的成功率。（三）大學(xué)生擇業(yè)觀念也影響著他們的就業(yè)成功率。大學(xué)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，存在于市面上有四大誤區(qū)：第一是考研熱。目前就業(yè)比較困難，大學(xué)生數(shù)量越來越多，于是升學(xué)代替就業(yè)，很多學(xué)生擔(dān)心一時找不到滿意的工作，所以寄希望于考研，覺得學(xué)歷高了以后，競爭力也會增加。而且居民生活條件普遍較好，有繼續(xù)深造的經(jīng)濟實力，高校也積極動員學(xué)生考研，考研率的高低成為衡量高校教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。第二是考公務(wù)員熱。自2001年中央、國家機關(guān)公務(wù)員招考以來，在短短5年的時間里，報名人數(shù)從3萬多人猛增至54萬人，最高報考錄取比一度達(dá)到

4、1000：1。據(jù)了解，穩(wěn)定的工作和社會安全感，是公務(wù)員熱的一大主因。公務(wù)員報名的火爆，也說明了大學(xué)生的擇業(yè)觀較為單一。第三是寧到外企做職員，不愿到中小企業(yè)做骨干。外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量，但卻是最多畢業(yè)生畢業(yè)時的首選。選擇用人單位時求大棄小，在工資待遇上過分求高，在高不成，低不就的擇業(yè)觀驅(qū)動下，失去了不少的就業(yè)機會。對此，人們提出了各種各樣的建議和對策，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該大眾化，“大眾化”這個詞用在大學(xué)生朋友身上，是想提醒大學(xué)生們，擇業(yè)要像廣大勞動者那樣，胸懷一顆平常心，有個崗位就要發(fā)光，切莫把希望值定得太高，跟自己過不去。（四）依賴性強，創(chuàng)造力弱。對于中國的國情，現(xiàn)

5、代的大學(xué)生大部分是獨生子，家里的寶貝，什么都不會做，吃不了苦，拈輕怕重，愿意留在大城市，不愿意到小地方。同時，還有那么多大學(xué)生找不到工作。大學(xué)生的高不成低不就，擇業(yè)時貪圖安逸、講求待遇，不能將自己的發(fā)展成長與社會的需求和國家的利益相結(jié)合，不能實現(xiàn)自己的人生價值。二、大學(xué)生就業(yè)難問題的對策研究（一）調(diào)整結(jié)構(gòu)矛盾。為了緩和我國城鄉(xiāng)分割、體制內(nèi)外分割的現(xiàn)狀，切實縮小二元差距。必須引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，落實好“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“三支一扶”（安排高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事2至3年的支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作）、“畢業(yè)生進(jìn)村（社區(qū)）”、“農(nóng)村教師特崗計劃”等項目，落實好有關(guān)

6、生活補貼、戶檔遷轉(zhuǎn)、權(quán)益保障等事關(guān)畢業(yè)生切身利益的政策。（二）規(guī)范就業(yè)市場，提高服務(wù)水平。提高公共職介能力，開展就業(yè)政策宣傳活動，匯編畢業(yè)生就業(yè)指南，發(fā)布就業(yè)政策、信息等形式多樣的就業(yè)服務(wù)活動。合理配置開發(fā)好大學(xué)生資源是我國人才戰(zhàn)略中的重要工作，針對這方面的工作，要在逐步規(guī)范中提高服務(wù)“新三化”，以滿足大學(xué)生就業(yè)市場的需求，使之真正適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，成為用價值規(guī)律發(fā)揮作用的“活化”市場。通過職業(yè)指導(dǎo)，使大學(xué)生對就業(yè)有良好的心理準(zhǔn)備，理解今天的勞動力市場是買方市場，理解社會需求的變化，理解在選擇職業(yè)過程中存在的各種問題，使之提高就業(yè)能力、工作能力、職位轉(zhuǎn)化能力，并了解自己

7、，掌握就業(yè)的方法，掌握就業(yè)政策，并且積極開展大學(xué)生就業(yè)招聘和雙向選擇活動。定期舉辦畢業(yè)生專場招聘會，大力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。（三）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校要充分考慮就業(yè)、市場、社會需求的因素，緊密聯(lián)系實際，緊密聯(lián)系用工單位用人針對的專業(yè)調(diào)整學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置。結(jié)合實際調(diào)整和充實專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量，使大學(xué)生具備較強的競爭力和工作能力，滿足用人單位的需求。（四）鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制單位工作。鼓勵大學(xué)生到競爭較弱的小城鎮(zhèn)小單位就業(yè)，積累了一定的工作和社會經(jīng)驗。積極