引導學生擺脫網(wǎng)癮的調查與思考.doc

《引導學生擺脫網(wǎng)癮的調查與思考.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、引導學生擺脫網(wǎng)癮的調查與思考隨著我國進入信息社會，電腦和網(wǎng)絡應用的普及，促進社會進步的同時也帶來一定的危害，青少年網(wǎng)癮問題就是其中之一。作為學校老師，在處理學生網(wǎng)癮問題面前也總是一籌莫展。因此需要教師與家長共同協(xié)作，給學生合適的心理治療，讓他們迷途知返。從教師層面講，以學生為本，一切從學生角度出發(fā)，應當成為我們每一位教師的工作原則。學生因迷戀網(wǎng)絡荒廢學業(yè)，致使教師和家長手足無措的這個問題，自然也逃脫不掉“一切從學生角度出發(fā)”這個“至尊法則”。只有想學生所想，好學生所好，從學生喜怒哀樂出發(fā)去分析和解決問題，才會把握最佳的契機，進

2、行有效教育，讓學生由內(nèi)而外勃發(fā)改變自己的力量。最近，我通過網(wǎng)絡、QQ、郵件、短信等方式，對沉迷“魔獸世界”的一些學生進行了以“你認為魔獸世界的最大魅力是什么”為題的心理調查，研究他們喜歡“魔獸世界”的主要原因，研究“魔獸世界”的魅力所在，尋找轉化這些問題學生的切入點和突破口。讓我們看看這些學生反饋回來有代表性的回答。小強：我們班只有兩個男生不打這個游戲，其實電子競賽是一種精神，當你領悟其中，會發(fā)現(xiàn)魅力不來自于游戲，而來自于你自己不斷的超越！那是種在同樣條件下，同樣公平的環(huán)境中，為了取勝付出，并為勝利而快樂和欣慰的一種感覺，與體

3、育一樣，是一個團隊在同樣條件下為著同一個目標而奮斗。小飛：主要是做英雄的感覺，魔獸的英雄是最大的魅力，因為每個人都有一顆成為英雄的心，一個人，他在游戲中是焦點，是全軍的領帥，可以一個人扭轉戰(zhàn)局，傲視群雄，他是與眾不同的人，鶴立雞群的人，他被稱為英雄。這，也許是每個魔獸玩家追求的。小熊：真正魔獸玩得好的人他們都具備細心、想象力豐富、思維敏捷、應變能力和洞察能力都強的品質，所以魔獸游戲里有很多東西值得我們學習，但不要沉迷，還有玩“魔獸世界”玩得好，大部分是由于投資了不少的金錢和時間“煉”出來的，這遠遠超過我們學生的經(jīng)濟承受能力。小

4、棟：為什么游戲這么讓人著迷，又很難戒掉？因為每個游戲的制作都有心理學家的參與?，F(xiàn)在人們物質生活越來越好了，但是精神卻逐漸地空虛起來。沉迷于游戲的人不外乎三種情況，一是生活沒目標，二是生活很失敗，三是有目標有理想，就是懶得去實現(xiàn)。有的同學竟然以墮落為榮，就像現(xiàn)在的非主流。所以，想把這些同學拉回來，難度是相當大的。小風：它里面的裝備捆定，可以讓我避免因為操作“菜”而“暴”了所謂極品的情況，可以讓很多“生意人”無法生存，可以讓“盜號”這個讓每個網(wǎng)游玩家最痛恨的字眼，遠離我們等等?？偠灾褪且痪湓挘浩鸫a到目前為止，魔獸和其他游戲相比

5、，確實可以說是一個相對良好的環(huán)境，很難不被玩家所喜愛……知己知彼，百戰(zhàn)不殆，看到這里，想必讀者已經(jīng)找到打開這些網(wǎng)游玩家的心門鑰匙了吧？仔細琢磨這些學生玩家，不難發(fā)現(xiàn)，他們陷入網(wǎng)游不能自拔的原因主要以下方面。①精神無寄托。由于受親人、教師、同學的關注不夠，一旦接觸游戲，立即被那種緊張而密切的關注所吸引。②找到了成功的自豪和驕傲。虛擬的英雄感，讓在現(xiàn)實里失敗或沮喪的學生，難以割舍。③“闖關”的刺激和喜悅。沒有闖完的關卡，沒有打敗的戰(zhàn)術，被一步一步吸引著往下走的感覺很過癮。④喜歡“魔獸世界”游戲環(huán)境。這是“道業(yè)”2比較深厚的玩家，放

6、棄常玩的游戲，迷戀魔獸的理由。以其人之道還治其人之身，分析這幾點癥狀，我們已經(jīng)可以找到對癥下藥的秘方了。其一，順藤摸瓜，從學生家庭狀況、人際交往等方面入手，了解學生內(nèi)心世界，了解學生的情感需求，找出學生逃避現(xiàn)實的根源。以家長學校、家校聯(lián)系卡等途徑，加強家校之間的溝通與交流，教師和家長一起，給予學生“玩家”更多的關愛，與學生進行心靈對話，趕走他們內(nèi)心的孤獨，填補他們內(nèi)心的空白。其二，創(chuàng)造更為廣闊的空間，發(fā)現(xiàn)學生自身的閃光點，讓學生體驗成功的快樂，從現(xiàn)實生活中找到做“英雄”的感覺。每個學生都有探究、發(fā)展和成功的潛能，這就要看我們做

7、教師的怎樣去搭建平臺，讓學生的個性得以充分舒展，看我們做教師的怎樣去幫助學生認知自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢智慧，并發(fā)展成為鮮明的個性品質。只有這樣，學生才能在一個又一個的成功中，走向自信，走出虛擬，擁抱成功，擁抱未來。其三，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。興趣本身就有轉移或消失的可能，因為興趣的核心要素是快樂，當某項活動充滿了快樂，它對學生也就具有了強烈的吸引力，就會激發(fā)學生產(chǎn)生興趣，當這種興趣達到濃郁的黏性時，他的意志力也會相應提高，疲勞甚至艱苦也會感覺不到了。這也是學生玩網(wǎng)游幾天幾夜而昏倒，甚至猝死的原因。我們完全可以利用這個

8、心理規(guī)律。比如我們臨淄區(qū)實驗中學以少年文學院、法學院、書畫院、武術院、科學院、外國語學院為依托，組建了科技發(fā)明、橄欖球、蹴鞠、主持、歷史劇等三十多個興趣小組，滿足了學生對課程多樣化、個性化的需求，每到活動時間，學生會飛奔到各自的“夢想天堂”，在現(xiàn)實里與伙伴快樂游戲，實實在在地