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1、成功案例與反思模板?注:填寫表格時(shí)，請您刪除藍(lán)色部分??課題：科目：語文教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)提供者：劉春蓮單位：朝陽溝鎮(zhèn)中心學(xué)校一、成功案例內(nèi)容分析（12課《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)-----------教材分析：本文是我國當(dāng)代著名作家肖復(fù)興的一篇名作?！痘ㄟ咃溩印穱@“媽媽”和“我”兩代人包花邊餃子展開故事，讓我們感到時(shí)代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會(huì)變。文章以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的親情。）??二、成功案例教學(xué)目標(biāo)（ 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感
2、恩?！ ?．學(xué)習(xí)作者前后呼應(yīng)，托物寄情的寫作方法）???三、學(xué)習(xí)者特征分析（四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于生活中與母親之間的親情，應(yīng)該有所體會(huì)，但是往往就是因?yàn)槟赣H給予的太多，所以他們往往會(huì)習(xí)以為常，并不能感悟其中深沉的母愛，針對(duì)本文，我想對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，使他們學(xué)會(huì)捕捉母愛，并學(xué)會(huì)報(bào)達(dá)母親）???四、成功案例教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（??深入挖掘教材，合理分解教材，資源重組教材，通過教師、學(xué)生、文本、媒體四者之間的相互呼應(yīng)，多元互動(dòng)，追求語文課堂教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。）?五、成功案例教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（ 體會(huì)文章蘊(yùn)涵的思想感情，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的寫作方法。）?六、成功案例教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)
3、生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖?一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入：師：（出示餃子圖片）看，這是什么？同學(xué)們，在中國的民俗中，餃子象征著幸福、團(tuán)圓和喜慶，逢年過節(jié)，餐桌必備，人們更是常說，坐著不如倒著，好吃不如餃子，可以說我們中國人對(duì)餃子情有獨(dú)鐘，今天這節(jié)語文課，就讓我們一起去品味著名作家肖復(fù)興筆下的------花邊餃子。（師板書課題）??齊讀課題。?以民俗中餃子的象征意義及人們對(duì)其格外喜好為交流話題，直接引出著名作家肖復(fù)興筆下的花邊餃子，這樣的導(dǎo)入聯(lián)系生活實(shí)際，簡潔明快，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。?二、初讀梳理，整體感知，師：請同學(xué)們自由朗讀這篇課文，注意：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：課文圍繞花邊餃子講述了哪些事？（
4、課件出示自讀要求）師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰能來說說課文中哪些字音容易讀錯(cuò)，或者哪個(gè)句子很難讀？師：請同學(xué)們回想剛才的問題------課文圍繞花邊餃子講述了哪些事？）師：誰能來補(bǔ)充？師：除了這兩件事，大家再看看課文的1-2自然段，想想課文中還寫了什么？師：那誰能完整地概括一下文章的主要內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生所言板書。?（生自由朗讀課文，師席間巡視）（生說出難讀的字，難讀的句子）生：這篇課文講述了兩件事，第一件事講小時(shí)候，媽媽給我們包花邊餃子；第二件事講長大后，我給媽媽包花邊餃子。（生1：寫了媽媽一生最愛吃餃子。）（生：課文主要寫了媽媽最愛吃花邊餃子，也愛包花這餃子，小時(shí)候，媽媽給我包花邊餃子，長大后我為
5、媽媽包花邊餃子）（生：這句話是個(gè)比喻句?此部分教學(xué)，老師注重檢測學(xué)生的讀文情況，讓學(xué)生自主匯報(bào)讀文時(shí)遇到的易讀錯(cuò)的字，檢測方法和諧民主，實(shí)效性強(qiáng)；在梳理文章內(nèi)容時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生先抓主要事件再添加其它內(nèi)容來概括文章主要內(nèi)容的方法，輕松自然，利于學(xué)生整體感知文章內(nèi)容；與此同時(shí)，在文本和媒體的互動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受花邊餃子的煞是好看，并抓住這一詞形，進(jìn)行煞是什么的語言訓(xùn)練，可謂匠心獨(dú)具。師：兩代人包的花邊餃子到底什么樣呢？文中對(duì)其作了具體描述，請同學(xué)們快速瀏覽課文第三自然段，找到文中對(duì)花邊餃子的描述。（課件演示學(xué)生所言）師：讓我們齊讀這句話，讀的時(shí)候思考這是一個(gè)什么句子，從中你能體會(huì)到什么？師：瞧，這就是
6、花邊餃子?。ㄕn件顯示花邊餃子）感覺得怎么樣？所以文中用了一個(gè)怎樣的詞來說的？師：特別好看我們可以說成煞是好看，那要是特別好吃呢？師：那要是特別好聽呢？同學(xué)們可真聰明，學(xué)會(huì)了這樣生動(dòng)形象地表達(dá)，會(huì)使我們的習(xí)作更上一層樓呢！?，我從中體會(huì)到花邊餃子非常漂亮。）（師課件演示自主學(xué)習(xí)要求，學(xué)生默讀思考）同學(xué)們拿出筆來，邊讀邊畫出相關(guān)的詞句，并在感受最深的地方寫下批注，完成后同桌之間可以交流一下。?三、再讀靜思，自主感悟師：同學(xué)們，就是這煞是好看的花邊餃子，蘊(yùn)藏著媽媽和我各耍的一個(gè)小花招，大家想弄清是怎么一回事嗎？（生齊：想）師：請同學(xué)們默讀課文，分別找到媽媽和我各自耍的小花招，再聯(lián)系上下文想想我們各自
7、耍小花招的原因。不動(dòng)筆墨不讀書，請同學(xué)們拿出筆來，邊讀邊畫出相關(guān)的詞句，并在感受最深的地方寫下批注，完成后同桌之間可以交流一下。?同學(xué)們默讀課文，分別找到媽媽和我各自耍的小花招，再聯(lián)系上下文想想我們各自耍小花招的原因。并在感受最深的地方寫下批注，完成后同桌之間可以交流一下。?這一步讀文，靜中有動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉文章重點(diǎn)的能力，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，教師針對(duì)異地異生教學(xué)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行批注，真
