《辛棄疾詞兩首》教案

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1、《辛棄疾詞兩首》教案一、詞唐及五代時，已出現(xiàn)詞這一形式，但詞的成熟與發(fā)展在宋代。詞的最初特點是以詩文配上曲調(diào)，可以演唱。每首詞都有一個調(diào)名，稱「詞牌」，依調(diào)填詞為「倚聲」。后世詞一般不再演唱，基本上成為一種文學(xué)形式。詞的形式有以下特點：1、每首詞都有一個表示音樂性的詞調(diào)（詞牌）。一般說，詞調(diào)并不是詞的題目，僅只能把它當(dāng)作詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調(diào)下面另加題目，或者還寫上一段小序。2、詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)。3、一般詞調(diào)的字?jǐn)?shù)和句子的長

2、短都是固定的，有一定的格式。4、詞的句式參差不齊，基本上是長短句。5、詞中聲韻的規(guī)定特別嚴(yán)格，用字要分平仄，每個詞調(diào)的平仄都有所規(guī)定，各不相同。詞牌，就是詞的格式的名稱。關(guān)于詞牌的來源，大約有下面的三種情況：1、本來是樂曲的名稱。例如《菩薩蠻》《西江月》《蝶戀花》等。2、摘取一首詞中的幾個字作為詞牌。例如《憶江南》本名《望江南》，又名《謝秋娘》但因白居易有一首詠“江南好”的詞，最后一句是“能不憶江南”，所以詞牌又叫《憶江南》?！度鐗袅睢吩稇浵勺恕?，改名《如夢令》，這是因為后唐莊宗所寫的《憶仙姿》

3、中有“如夢，如夢，殘月落花煙重”等句?！赌钆珛伞酚纸小洞蠼瓥|去》，這是由于蘇軾有一首《念奴嬌》，第一句是“大江東去”。又叫《酹江月》，因為蘇軾這首詞最后三個字是“酹江月”。3、本來就是詞的題目。《踏歌詞》詠的是舞蹈，《舞馬詞》詠的是舞馬，《欸乃曲》詠的是泛舟，《漁歌子》詠的是打魚，《浪淘沙》詠的是浪淘沙，《拋球樂》詠的是拋繡球，《更漏子》詠的是夜。這種情況是最普遍的。分類：詞按字?jǐn)?shù)大致可分為三類：⑴小令；⑵中調(diào)；⑶長調(diào)。有人認(rèn)為：五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)。按風(fēng)格分

4、兩類：婉約詞：婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。但內(nèi)容比較狹窄，人們形成了以婉約為正的觀念。婉約詞是我國詞壇上歷史最久、數(shù)量最多、影響最大的一派。其代表人物有：秦觀、李清照、柳永等。豪放詞：與婉約派相比，從內(nèi)容到形式、題材到風(fēng)格都大不同，它突破了詞為“艷科”的藩籬，為詞壇開辟了一個嶄新天地(蘇軾)。詞中，大都飽含著濃烈的奔放的豪情，創(chuàng)造了更為雄奇闊大的意境，表達(dá)了詞人的對生活無比熱愛和豁達(dá)的樂觀態(tài)度，以及要求為國家建功立業(yè)的理想

5、。其代表人物為蘇軾、辛棄疾等.二、導(dǎo)入1、有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。下面，我們一起來完成以下的名詩對接。青山遮不住，畢竟動流去舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見七八個星天外，兩三點雨山前眾里尋他千百度，——驀然回首，那人卻在燈火闌珊處2、你們能說出以上詩句是出自誰的筆下嗎？今天我們再來學(xué)習(xí)一首辛棄疾的名作《水龍吟?登建康賞心亭》。在接觸作品之前我們先來回憶一下作者的有關(guān)情況。三、作者簡介，知人論世辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，號稼軒

6、，歷城（今中國山東濟(jì)南歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人，中國南宋詞人。生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。追贈少師，謚忠敏。中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”。他原是智勇雙全的英雄。因生長于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進(jìn)行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。身為“歸正人”的辛棄疾，因受到歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。辛詞現(xiàn)存六百多首，是兩宋存詞

7、最多的作家。其詞多以國家、民族的現(xiàn)實問題為題材，抒發(fā)慷慨激昂的愛國之情。此外，其描寫農(nóng)村景物和反映農(nóng)家生活的作品，如《清平樂》（茅檐低小）、《西江月》（明月別枝驚鵲）、《玉樓春（三三兩兩誰家女）等，都富有生活氣息，給人以清新之感。具體研習(xí)《水龍吟?登建康賞心亭》一、傾情誦讀，整體感知1、自由朗讀、聽老師讀、抽讀、齊讀（教師指導(dǎo)字的音形義）2、出色的朗讀往往是建立在正確的理解的基礎(chǔ)上的。下面就請大家結(jié)合課下注釋，邊讀邊理解詞的內(nèi)容。并把你不理解的句子劃出來，可以和你旁邊的同學(xué)討論解決，也可以和我一起探

8、討。二、體會感情，感受形象，師：讀過辛棄疾的這首詞，相信大家一定讀懂了一些東西，那么能不能告訴老師你讀過之后的感受呢？（一）分析詞的上片師：我們先來看詞的上片。上片中詞人用了我們常見的表現(xiàn)手法，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？——借景抒情1、那么詞中哪些句子是景色描寫，他們分別描寫了什么景色？——江月、山景、落日、斷鴻、游子2、師：一切景語皆情語，這些景色描寫又牽動了詞人怎樣的心緒呢？教師提示：請大家抓住關(guān)鍵詞　　　　?。▽W(xué)生討論完成）（1）詞人由水寫到山，有無情之景寫到有情之景，“楚