古代壁畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)赫增小古代壁畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-11-現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)赫增小學(xué)科：美術(shù)學(xué)教材版本：人美版年級(jí)：高一章節(jié)：第九講《古代壁畫(huà)》《古代壁畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析:1.地位與作用《古代壁畫(huà)》是人美版教育資源網(wǎng)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的內(nèi)容，我講解的是中國(guó)部分第九講古代壁畫(huà)藝術(shù)。中國(guó)古代壁畫(huà)是傳統(tǒng)藝術(shù)不可忽視的一大部分內(nèi)容，教材從介紹古代壁畫(huà)的墓室壁畫(huà)、寺觀壁畫(huà)、石窟壁畫(huà)入手，展現(xiàn)不同形式不同位置所蘊(yùn)涵的不同藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生了解分析、探討古代壁畫(huà)的結(jié)構(gòu)布局、造型方式，藝術(shù)特色。幫助學(xué)生了解古代壁畫(huà)這一獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式與我國(guó)傳統(tǒng)文化水乳交融的深刻意義。通過(guò)鑒賞幾幅代表性的壁畫(huà)，

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、審美能力。2.學(xué)時(shí)：2課時(shí)（90′）3.教材結(jié)構(gòu)：歷史悠久、主要情況中國(guó)結(jié)山西墓室壁畫(huà)敦煌壁畫(huà)永樂(lè)宮壁畫(huà)-11-現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)赫增小4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：賞析漢魏、南北朝時(shí)期墓室壁畫(huà)的特點(diǎn)，比較婁睿壁畫(huà)與漢代墓室壁畫(huà)在畫(huà)法和表現(xiàn)技巧的異同。賞評(píng)永樂(lè)宮三清殿《朝元圖》的藝術(shù)成就和特色。通過(guò)敦煌壁畫(huà)的鑒賞了解古代洞窟壁畫(huà)的各種題材與類型。教學(xué)難點(diǎn)：把握中國(guó)古代壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的審美意識(shí)。二．學(xué)情分析：此階段學(xué)生的認(rèn)知心理特征這部分內(nèi)容針對(duì)的是高一學(xué)生，他們的年齡只有16、17歲，具有勤于思考、勇于創(chuàng)新的天性。其認(rèn)知水平正由以形象思維為

3、主逐漸轉(zhuǎn)入以抽象思維為主的發(fā)展階段。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體事例及直觀的表象信息，來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此年齡段學(xué)生還具有好奇心強(qiáng)、具有一定的評(píng)定鑒賞能力、注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)等特點(diǎn)，因此，利用生動(dòng)的語(yǔ)言和學(xué)生感興趣的話題引起學(xué)生的注意，并不時(shí)地改變學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。三．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：根據(jù)高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)古代壁畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)壁畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的歷史和當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)。（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力（3）情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣B.培養(yǎng)學(xué)生尊重和發(fā)揚(yáng)名族文化

4、的能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。四.教學(xué)方法設(shè)計(jì)因?yàn)槭氰b賞課，實(shí)踐操作會(huì)少些。本課的教學(xué)過(guò)程主要教師講授引導(dǎo)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，同時(shí)也是知識(shí)的傳授者、講解者。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師用承接前面知識(shí)、震撼的古典音樂(lè)和視頻圖片方式導(dǎo)入，營(yíng)造神秘感震撼力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去感受，鑒賞。通過(guò)講授，讓大家知道中華文化的博大精深和藝術(shù)魅力以及精神信仰的純潔。-11-現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)赫增小五．教學(xué)過(guò)程??????引入新課?介紹巖畫(huà)最早的中國(guó)畫(huà)是出現(xiàn)在一些巖洞里，這些形式叫巖畫(huà)。不過(guò)它與其說(shuō)是畫(huà)，倒不如說(shuō)是一種文字，因?yàn)槠涔δ苤皇呛?jiǎn)單的記錄

5、了當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)、生活情景，最多還能表達(dá)人們的一種理解和愿望，沒(méi)有具備審美的功能，而真正具備了審美功能的繪畫(huà)是隨后出現(xiàn)的壁畫(huà)。區(qū)別巖畫(huà)與壁畫(huà)。?壁畫(huà)的由來(lái)古今中外歷史上最悠久的一種繪畫(huà)形式。目前發(fā)現(xiàn)最早的壁畫(huà)是漢代作品，其分布較廣，河南、山西、陜西、遼寧、河北、山東、內(nèi)蒙古等地的漢墓。內(nèi)容有神話傳說(shuō)、歷史故事以及表現(xiàn)生活場(chǎng)景的。交流：什么是壁畫(huà)？壁畫(huà)：以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的畫(huà)。作為建筑物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個(gè)重要方面。（壁畫(huà)和巖畫(huà)在比較中進(jìn)行區(qū)別）??????教學(xué)目地???1.通過(guò)壁畫(huà)這種古老獨(dú)立的繪畫(huà)形式，讓學(xué)生了解中國(guó)壁畫(huà)藝術(shù)

6、發(fā)展的歷史和當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及審美意識(shí)；?2.通過(guò)作品使學(xué)生了解欣賞中國(guó)古代壁畫(huà)精湛高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，以及獨(dú)特鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念。-11-現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)赫增小?????講??授??新??課??????-11-現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)赫增小??????????講???授???新??-11-現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)赫增小?課??????一、中國(guó)古代墓室壁畫(huà)?????河北望都東漢壁畫(huà)介紹：據(jù)墓中題記推測(cè)，墓主人是一位高級(jí)宦官（東漢宦官浮陽(yáng)侯孫程）。用線粗獷流暢，比較注重神氣的刻畫(huà)，能根據(jù)各種人物的身份作不同的刻畫(huà)，相貌神態(tài)各異。這是

7、了解、感受、認(rèn)識(shí)過(guò)程，目的是迅速讓學(xué)生進(jìn)入本堂課業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。壁畫(huà)的主要繪畫(huà)技法工筆畫(huà)即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪景物的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方式。工筆畫(huà)一般先要畫(huà)好稿本，一幅完整的篙本需要反復(fù)地修改才能定稿，然后復(fù)上有膠礬的宣紙或絹，先用狼毫小筆勾勒，然后隨類敷色，層層渲染，從而取得形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)效果。???山西太原婁睿墓壁畫(huà)《儀衛(wèi)出行》一部分描繪了墓主人生前生活的顯赫?qǐng)雒妫徊糠衷谀归T(mén)、甬道與天井上欄和墓室頂部的上、中欄，給以墓主人死后飛升的空