六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷

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1、六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷班級(jí)姓名得分一、積累與運(yùn)用。（48分）1、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）méiguīguòl(fā)ǜyānhóuwúgūjuànliàn()()()()()fángàiwēixiéliánǒujiǎnlòukuíwú()()()()()2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）莫（）一是白駒過(guò)（）匪（）所思萬(wàn)般無(wú)（）直截（）當(dāng)不偏不（）波（）起伏綠草如（）玉（）冰雕花團(tuán)錦（）蕩（）污垢（）羞成怒3、按要求寫詞語(yǔ)或句子。（4分）（1）寫出2個(gè)四字詞語(yǔ)形容自己的父親（或母親）：、。（2）寫一句體現(xiàn)雨大的句子，但句

2、中不能出現(xiàn)“大”字。4、選擇下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入下列一段話里，答案正確的一組是（）。（2分）①如果……就……②因?yàn)椤浴壑灰汀懿还堋肌ǎ┪覀兪菫槿嗣穹?wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。（）你說(shuō)得對(duì)，我們（）改正。A、①②③④B、①②④③C、②①④③D、③①④②5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7+4=11分）（1）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一組“水”的課文：《長(zhǎng)江之歌》里寫道——你用，哺育各族兒女；你用，挽起高山大海。煙臺(tái)的海四季特點(diǎn)不同：春日，夏日，秋

3、日高遠(yuǎn)，冬日。孫子認(rèn)為水好像有，好像有情義，好像有，好像善施教化。（2）蘇格拉底讓弟子們通過(guò)摘最大的麥穗明白了；福樓拜告訴莫泊桑：青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是；劉老師通過(guò)放飛理想的風(fēng)箏，在學(xué)生的心里播下了堅(jiān)強(qiáng)、、的種子。6、《論語(yǔ)》是孔子的弟子們根據(jù)記憶寫的孔子的語(yǔ)錄，里面的一句名言：“，”告訴我們學(xué)習(xí)要善于思考的道理。4請(qǐng)寫出你喜歡的一句名言：，并說(shuō)說(shuō)它讓你受到了什么啟發(fā)：。（5分）7、古詩(shī)填空。（7分）（1）春天，來(lái)天百花盛開的大花園，你會(huì)吟誦起“，”。的詩(shī)句。初夏的西湖“，”，宛如美麗的西施，盡顯嫵媚。

4、（2）《石灰吟》是代詩(shī)人寫的一首托物言志詩(shī)，其中最能表達(dá)詩(shī)人志向的詩(shī)句是：“，?！保?）看到下列農(nóng)具，你會(huì)想到那句詩(shī)，選擇一個(gè)寫下來(lái)。木梨耙耬鐮刀鋤頭詩(shī)句：，。所有農(nóng)具：。（4）詩(shī)人作詩(shī)均看重對(duì)待的錘煉，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛。8、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了雨后哪些景物。請(qǐng)用打比方或擬人的手法，把這些景物寫生動(dòng)、寫形象。（3分）雨過(guò)天晴。天邊掛起了晚霞，小花滴著晶瑩的水珠，小青蛙跳上岸“呱呱”地叫著……一切都充滿了生機(jī)。雨過(guò)天晴。二、語(yǔ)文與生活。（5分）畢業(yè)在即，

5、請(qǐng)給你的老師或同學(xué)寫一段臨別贈(zèng)言，用上一些名言名警句，表達(dá)你的美好祝愿，抒發(fā)依依惜別之情。三、閱讀與感悟。（15分）生活處處有語(yǔ)丈，只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，而且這里的語(yǔ)丈課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開丈字。說(shuō)字，這里不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連往返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁，廣告語(yǔ)無(wú)奇不有。細(xì)細(xì)地讀

6、上兩遍，會(huì)讓你真正懂得什么叫語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確；更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)名言遭篡(cuàn4)改而鳴不平，會(huì)因發(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝得十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已。好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測(cè)的廣博世界構(gòu)建成一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)的窗口，這里有書本中學(xué)不到的知識(shí)，有比課堂更廣闊的天空，這些無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)丈息息相關(guān)。走進(jìn)大自然，有人會(huì)感受不到春天的氣息，體驗(yàn)不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能把大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會(huì)生活

7、之中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風(fēng)雨雷電、花鳥魚蟲；藝術(shù)世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會(huì)在我們的心底留下層層漣漪，會(huì)豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時(shí)信手拈來(lái)，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。生活中離不開與人的交往，更離不開語(yǔ)丈。有時(shí)需要寫份留言條，擬份表?yè)P(yáng)稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語(yǔ)：同學(xué)好友生病了，捎份誠(chéng)摯的祝福常給人帶來(lái)慰藉。生活處處有語(yǔ)文，有聲的，有形的，無(wú)聲的，無(wú)聲的，無(wú)形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗(yàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)時(shí)不能，無(wú)處不能。1．給文章加一個(gè)

8、恰當(dāng)?shù)念}目：(1分)2．(1)短文作者帶我們到哪些地方學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?(4分)①②　③?、?2)我們?cè)趯?shí)踐中還可以通過(guò)以下途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文：(2分)①　　　　　　　　　　　　　　　　　　?、凇　　　　　　　　　　　　　　　　　　?．用波浪線畫出你最喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。（2分）4．“這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字?！?2分)(1)“這”是指什么?(2)為什么說(shuō)“這”是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字？5．“……有些同