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《規(guī)范辦學(xué)立校特色辦學(xué)強(qiáng)校》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、規(guī)范辦學(xué)立校??特色辦學(xué)強(qiáng)校錢清鎮(zhèn)遺風(fēng)小學(xué)李文潮遺風(fēng)小學(xué)坐落在錢清鎮(zhèn)，施教區(qū)東臨安昌，南接華舍，西連新甸，北靠蕭山瓜瀝，施教區(qū)域為遺風(fēng)、白馬山、蜀風(fēng)、華星四個行政村，俗稱“十里遺風(fēng)”。2007年6月縣鎮(zhèn)兩級出資630多萬元，動工擴(kuò)建大堰小學(xué)，2008年2月，進(jìn)行網(wǎng)點調(diào)整，合并大堰、蜀風(fēng)、華星三所完小，現(xiàn)命名為錢清鎮(zhèn)遺風(fēng)小學(xué)，今年暑期，鎮(zhèn)政府全額出資75萬元為學(xué)校建造塑膠田徑場，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。近年來，學(xué)校先后被評為浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、紹興市示范小學(xué)、紹興縣示范家長學(xué)校、紹興縣廉政文化“六進(jìn)”示范點、紹興縣綠色學(xué)校，多次榮獲局級先進(jìn)單位稱號。學(xué)校堅持以規(guī)范辦學(xué)
2、立校，特色辦學(xué)強(qiáng)校為宗旨，以創(chuàng)建紹興縣農(nóng)村一流小學(xué)為目標(biāo)，努力踐行“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象、彰顯特色、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路，在“和諧、平等、開放”的辦學(xué)理念下，堅持規(guī)范學(xué)校管理，創(chuàng)強(qiáng)特色品牌，實現(xiàn)活動多樣化，走出了自己的辦學(xué)路子。三校合并近四年來，我們做了一些工作，也取得了一些成績，縣級特色項目----兒童繪畫，獲國家級比賽金獎6個和銀獎1個，省級比賽一等獎2個、二等獎和三等獎各1個，市級獲獎4個，縣級比賽獲獎8個，鎮(zhèn)級特色項目----乒乓球，我校共在縣小學(xué)生乒乓球比賽中獲獎17次。一、規(guī)范學(xué)校管理，營造和諧環(huán)境。我校在“和諧、平等、開放”的辦學(xué)理念下，遵循教學(xué)規(guī)律，在
3、規(guī)范辦學(xué)的旅途上，踏著穩(wěn)健的步伐，邁向師師之間，生生之間，師生之間互相尊重，互相欣賞，互相幫助的新高峰，展示遺小師生“讓他們因我的存在而感到幸福”的精神風(fēng)貌。1、發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的亮點?！叭酥?，性本善”，每個學(xué)生都有真善美的一面，我們學(xué)校采用欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，用放大鏡把他們的優(yōu)點放大，尤其對后進(jìn)生的亮點更要放大，同時要求每個教師結(jié)對一個后進(jìn)生，記載和他(她)一起成長的故事，也要求教師充分認(rèn)識到“病來如山倒，病去如抽絲”的觀念，允許這些孩子出現(xiàn)犯錯----改正----又犯錯----又改正的反復(fù)過程5，因此，只有不斷幫助他們克服在成長道路上遇到的種種困難，并用他
4、們的優(yōu)點，來激勵他們前進(jìn)，從而達(dá)到超越自我的理想境界。學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時，根據(jù)每個學(xué)生的優(yōu)點，頒發(fā)一張獎狀，讓每一個后進(jìn)生的家長也看到自己孩子的亮點，有信心教育好自己的孩子，這一舉措成為我校與家長攜手育人的有效途徑。2、提倡一分鐘的批評教育。行走在教育教學(xué)路上的人都知道，孩子們很容易犯這樣那樣的錯誤：有的小朋友老容易和別人打架；有的把別的小朋友的筆弄破了，引起爭執(zhí)；更有的為了“三八”線而吵架……反正只要有孩子的地方，一定有犯錯的現(xiàn)象出現(xiàn)。有孩子的地方，一定有教師的責(zé)任。在和諧、平等、開放的理念下，我校認(rèn)為學(xué)校就是孩子犯錯的地方，允許孩子犯錯，教師的責(zé)任就是糾正學(xué)生的
5、錯誤，為了規(guī)范辦學(xué)，學(xué)校提出了在課堂上只允許教師對孩子一分鐘的批評教育，確保課堂教學(xué)的正常開展，這樣好處有三：一是減少“火山爆發(fā)”頻率，因為孩子犯錯了，教師容易動怒，這時大家都在情緒上，容易一點就爆炸，而這一建議的提出，使師生雙方都冷靜一下，可能對問題的解決容易一些。二是讓教師有更多時間用來調(diào)查。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，教師一旦調(diào)查清楚了，問題自然而然容易解決，這樣就不會傷害到無故的學(xué)生，也可有的放矢地進(jìn)行教育。三是提高課堂效益，增加教師的幸福指數(shù)。為了個別學(xué)生的犯錯，影響全體學(xué)生的學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的。雖有“殺雞儆猴”的說法，但課堂上實在是不允許的，是違反教學(xué)規(guī)律的。為“
6、儆猴”而“殺雞”,教師一定會越罵越氣，結(jié)果對學(xué)生一點的教學(xué)效果也沒有的，而教師在課堂上的幸福指數(shù)也降低了，所以沒有必要“殺雞敬猴”。如果“那樣的話”，課堂也有效了，教師在課堂上的幸福指數(shù)也高了，何樂而不為呢？3、弘揚(yáng)一種服務(wù)他人的精神?！叭室詾榧喝巍薄Ｎ倚Ｌ岢白屗麄円蛭业拇嬖诙械叫腋！保@5乍一看是一句助人為樂的語言，其實是具有崇高價值理念的。同學(xué)摔倒了，你把他扶起，這個同學(xué)因你的主動幫助而感到幸福，公共汽車上你主動讓座給老人，這位老人因你的文明行為而感到幸福，一張廢紙你見而撿起，校園因你的行為而潔凈，充滿活力，整個校園人因你而感到幸福。所以，我校提倡這種精神，
7、規(guī)范學(xué)生的行為，來凈化學(xué)生的思想，感悟生活的真諦，讓我們一起高呼：“讓他們因我的存在而感到幸福”。4、提前一分鐘的教師候課。遺小在走廊上多了一道亮麗的風(fēng)景線----教師候課。這一觀點充分體現(xiàn)了“和諧、平等、開放”的辦學(xué)理念，目的是要教師敢于放下架子。尊重學(xué)生的理念，我校認(rèn)為從候課做起。我們的學(xué)生看到教師提前來到課堂外，他們很自覺地提前來到課桌旁，整理下一節(jié)要上的課本，雙方互相等候的一剎那是多么美妙，又是多么精彩，孩子們被老師這一舉動而感動，在他們響亮的“老師您好”中充分感受到一種燦爛，師生平等之舟在這里起航，師生和諧之炬在這里點燃，師生在這樣愉悅的環(huán)境授課、聽課
