臨高縣教育局中小學(xué)教師績效考核方案

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1、深度旅行網(wǎng)www.cendou.com一站式旅游服務(wù)111一林紅葉一霜染,一場秋雨一地寒。一欄落霞一處憂，一卷詩情一夕游。一渡飛瀑半山下，一行白鶴越峰翔。一竿悵惘一蓑遠，一船離愁一帆行。一夢十年一回首，一絲垂綸一葦輕。一枕鄉(xiāng)思黃花瘦，一雁獨行一弓驚。臨高縣中小學(xué)教師績效考核指導(dǎo)意見為貫徹落實義務(wù)教育學(xué)校教師獎勵性績效工資政策，規(guī)范我縣中小學(xué)教師績效考核工作，構(gòu)建科學(xué)合理、公平公正的分配激勵機制，推進全縣中小學(xué)?？冃ЧべY改革順利實施，根據(jù)《海南省中小學(xué)教師績效考核辦法》（瓊教師〔2009〕44號）精神，結(jié)合我縣實際，擬定此意見。一、指導(dǎo)思想以中小學(xué)校實施績效工資為契機，堅持多勞多得

2、，優(yōu)績優(yōu)酬的原則，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律的，導(dǎo)向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，充分發(fā)揮獎勵性績效工資的激勵作用，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)教師收入分配機制，激發(fā)和調(diào)動廣大教職工的工作積極性和主動性，努力推進全縣教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。二、分配原則㈠堅持“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。獎勵性績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)，無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與獎勵性績效工資分配發(fā)放。㈡堅持“公平、公正、公開”的原則。獎勵性績效工資考核分配的全過程公開必須做到公平、公正、公開。16深度旅行網(wǎng)www.cendou.com一站式旅游服務(wù)1

3、11一林紅葉一霜染,一場秋雨一地寒。一欄落霞一處憂，一卷詩情一夕游。一渡飛瀑半山下，一行白鶴越峰翔。一竿悵惘一蓑遠，一船離愁一帆行。一夢十年一回首，一絲垂綸一葦輕。一枕鄉(xiāng)思黃花瘦，一雁獨行一弓驚。㈢堅持“科學(xué)合理”原則。義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資考核分配方案要力求科學(xué)合理，要體現(xiàn)梯度級別，但差距不宜過大。三、考核對象列入財政預(yù)算撥款的中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、職業(yè)學(xué)校的正式教師和特崗教師。四、考核內(nèi)容中小學(xué)教師績效考核內(nèi)容包括師德考核和履職考核兩方面。㈠師德考核。主要考核教師的職業(yè)道德和團隊精神。職業(yè)道德：考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)

4、范的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、遵紀守法的情況。對以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的教師，師德考核結(jié)果均直接確定為不合格。團隊精神：考核教師的大局意識和團結(jié)協(xié)作情況。㈡履職考核。主要考核教師的工作量、出勤及從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。工作量：考核教師的出勤情況、教學(xué)工作量，及承擔科組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人等管理工作的社會工作量。德育工作：考核教師結(jié)合所教學(xué)科特點，在課堂教學(xué)中實施德育的情況。16深度旅行網(wǎng)www.cendou.com一站式旅游服務(wù)111一林紅葉一霜染,一場秋雨一地

5、寒。一欄落霞一處憂，一卷詩情一夕游。一渡飛瀑半山下，一行白鶴越峰翔。一竿悵惘一蓑遠，一船離愁一帆行。一夢十年一回首，一絲垂綸一葦輕。一枕鄉(xiāng)思黃花瘦，一雁獨行一弓驚。教學(xué)工作：考核教師進行教學(xué)準備、教學(xué)實施、教學(xué)效果，以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理的情況，重點考核備、教、批、輔、考、評等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)職責履行情況。對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。不得把升學(xué)率作為考核指標。教育教學(xué)研究：考核教師參與教學(xué)研究活動、教育科研論文發(fā)表、獲獎及輔導(dǎo)學(xué)生獲獎等情況。教師專業(yè)發(fā)展：考核教師參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)分，更新教育教學(xué)觀念、拓展專業(yè)知識

6、、提高教育教學(xué)能力的情況。班主任工作：班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，重點圍繞其實施教育引導(dǎo)、開展班級管理、組織班集體及團隊活動、與家長的聯(lián)系溝通、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展等情況進行考核。五、考核機構(gòu)各學(xué)校要成立績效考核小組，負責績效考核工作?？己诵〗M一般由校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和教師代表組成，教師代表不得少于1/3。考核小組成員可由學(xué)校行政會議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會審議通過的方式產(chǎn)生。六、考核辦法㈠各學(xué)校（小學(xué)以鎮(zhèn)中心學(xué)校為單位）要根據(jù)本指導(dǎo)意見，進一步細化考核指標內(nèi)容和量化評分體系，16深度旅行網(wǎng)www.cendou.c

7、om一站式旅游服務(wù)111一林紅葉一霜染,一場秋雨一地寒。一欄落霞一處憂，一卷詩情一夕游。一渡飛瀑半山下，一行白鶴越峰翔。一竿悵惘一蓑遠，一船離愁一帆行。一夢十年一回首，一絲垂綸一葦輕。一枕鄉(xiāng)思黃花瘦，一雁獨行一弓驚。制定切合本校實際的考評細則，考評細則必須經(jīng)過全體教師大會或教代會審議通過，報教育局審批后實施。㈡學(xué)校進行績效考核，可根據(jù)實際采取定性考核和定量考核相結(jié)合，教師自評、互評與科組評議、小組考核評議相結(jié)合，平時考核和學(xué)期、學(xué)年度考核相結(jié)合的形式進行。通過學(xué)生、家長、教師、考