微博在高校教育管理中的應(yīng)用問題研究

《微博在高校教育管理中的應(yīng)用問題研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、微博在高校教育管理中的應(yīng)用問題研究　　摘要：微博是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，憑借其高速的信息傳播能力成為當(dāng)代大學(xué)生青睞的信息交流平臺(tái)。針對(duì)于微博在大學(xué)生中間的流行程度，當(dāng)代高校開始始終微博這一平臺(tái)進(jìn)行教育管理，但卻沒能發(fā)揮其應(yīng)有的效力。這一現(xiàn)狀需要引起管理者的重視，需要不斷完善微博的應(yīng)用。　　關(guān)鍵詞：微博;高校;教育管理;應(yīng)用問題　　中圖分類號(hào)：G647;G206.2引言　　教育管理是高校工作的重點(diǎn)，是推動(dòng)高校進(jìn)一步發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在新的時(shí)代背景下，我國高校迎來新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也需要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，這也促使高校管理者進(jìn)一步提高教育管理質(zhì)量。因此，眾多管理者開始思考利用微博進(jìn)行更有效

2、的教育管理，從管理的方式和渠道上進(jìn)行改革。但從目前來看，這一工作并沒有取得有效的成果，已經(jīng)引起眾多管理者的思考。基于此，本文在此對(duì)微博在高校教育管理中的應(yīng)用問題進(jìn)行研究，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供有益參考與借鑒，推動(dòng)高校教育管理工作進(jìn)一步發(fā)展。微博在高校教育管理應(yīng)用中的問題學(xué)生的關(guān)注度不高　　微博是一種基于Web2.0時(shí)代所產(chǎn)生的迷你型博客，它繼承了傳統(tǒng)微博的基本功能，憑借其更簡單的操作方式和更快捷的信息傳輸方式贏得當(dāng)代人群的青睞。目前，微博已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生普遍使用的信息交流平臺(tái)，也是當(dāng)代大學(xué)生生活中重要的辦公、娛樂工具?！　∫虼?，高校管理者理所當(dāng)然的認(rèn)為利用微博進(jìn)行教育管理工作符合時(shí)代

3、的發(fā)展趨勢，也迎合了當(dāng)代大學(xué)生的審美。但是，在實(shí)踐過程中，高校管理者發(fā)現(xiàn)取得的實(shí)踐成果并不明顯，其直接體現(xiàn)在微博的粉絲數(shù)量較少，甚至不少高校的微博粉絲數(shù)量為0?！　≡谶@種背景下，即使微博具有超強(qiáng)的信息收集和傳播能力，但沒有學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，高校也無法利用微博起到宣傳的作用，導(dǎo)致教育管理工作無法順利開展。微博的內(nèi)容質(zhì)量不高　　另一方面，當(dāng)前高校微博內(nèi)容的質(zhì)量相對(duì)不高。雖然高校管理者已經(jīng)意識(shí)到微博在高校教育管理工作中的重要作用，但仍舊沒有真正重視這一工作。從某處程度上說，管理者并沒有真正利用的微博進(jìn)行教育管理，使其成為一種較為表面化的工作形式?！　∑湟?，高校管理者通過微博發(fā)布的內(nèi)容并不生動(dòng)，并

4、沒有充分發(fā)揮微博的真實(shí)效力。大部分高校在微博上發(fā)表大量文字性的內(nèi)容，并沒有合理運(yùn)用圖片、鏈接等多樣化的形式進(jìn)行教育管理。相比于其他微博平臺(tái)，當(dāng)代學(xué)生更愿意選擇與收聽趣味性更高的平臺(tái)，進(jìn)而導(dǎo)致高校微博的關(guān)注度不高?！　∑涠糠指咝９芾碚邚闹饔^上認(rèn)為微博是網(wǎng)站的一種延伸，是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展下拓展出的信息交流新平臺(tái)。因此，高校管理者沒有重視微博的實(shí)時(shí)交流性，導(dǎo)致微博的內(nèi)容缺乏生動(dòng)性同時(shí)也沒有較快的更新速度。進(jìn)一步說，高校管理者將微博當(dāng)作新聞發(fā)布的平臺(tái)，只是將其當(dāng)作發(fā)表聲明和新聞的新渠道。　　其三，當(dāng)前的高校教育管理存在官本位思想嚴(yán)重的問題。管理者在發(fā)布微博時(shí)通常具有高高在上的思維模式，導(dǎo)

5、致微博內(nèi)容的表現(xiàn)形式單一。對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，管理者發(fā)布的微博更像是宣讀某種政策，帶有一定的命令性質(zhì)。這種氣勢根本不符合當(dāng)代學(xué)生的審美，無法迎合學(xué)生的自主意識(shí)。　　在這種背景下，高校微博不被學(xué)生收聽，沒有高質(zhì)量的內(nèi)容引起學(xué)生的關(guān)注與思考，進(jìn)而導(dǎo)致微博無法在高校教育管理工作中取得較好的成績。如何利用微博開展更有效的高校教育管理工作轉(zhuǎn)變意識(shí)是工作的基礎(chǔ)　　從根本上說，利用微博開展高校教育管理工作是對(duì)傳統(tǒng)工作的一種創(chuàng)新與改革，需要轉(zhuǎn)變教育者的意識(shí)和觀念。因此，高校管理者首先需要轉(zhuǎn)變自身的意識(shí)，才能在正確意識(shí)的正面指導(dǎo)下更有效的利用微博開展工作?！　∫环矫?，高校管理者需要不斷提高自身的能力與素質(zhì)

6、，要深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)與教育工作整合的必要性和重要性?；诖耍芾碚卟拍苤匾曃⒉┑男Я?，才能借助微博所具有的功能增加發(fā)布內(nèi)容的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)保證微博的更新速度，以此吸引學(xué)生，讓學(xué)生成為微博的受眾?！　×硪环矫?，高校管理者應(yīng)該針對(duì)微博獨(dú)有的特性改變教育管理工作的特點(diǎn)。例如，微博不僅僅可以發(fā)送文字，還可以添加更多的圖片、視頻或者其他的超鏈接。針對(duì)于此，高校管理者就可以利用微博針對(duì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)中熱議的問題進(jìn)行傳播，并利用微博的特性引起眾多學(xué)生的交流與關(guān)注。這就需要高校管理者重視微博的特性，要了解和學(xué)習(xí)微博具有的功能，以此為基礎(chǔ)對(duì)高校教育管理工作進(jìn)行改革，時(shí)期符合微博的特點(diǎn)，發(fā)揮出更大

7、的效力?！　〈送?，質(zhì)量仍舊是決定成敗的主要因素。管理者必須要不斷提高微博的質(zhì)量，才能依靠更有趣、更生動(dòng)、更吸引學(xué)生的內(nèi)容引起學(xué)生的關(guān)注，引起學(xué)生的思考與交流，最終推動(dòng)高校教育管理工作的發(fā)展。　　因此，管理者應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能提高微博的質(zhì)量。首先，管理者可以突破傳統(tǒng)資源的限制，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依靠收集對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng)的新聞和主題，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，管理者可以利用網(wǎng)路具有的互動(dòng)能力，以微博為平臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行交流。再次，管理者不但能夠利用微博