漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局教案1

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1、第12課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局立意與目標(biāo)秦始皇是我國(guó)大一統(tǒng)事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者，漢武帝則是大一統(tǒng)事業(yè)的繼承者與推進(jìn)者。漢武帝憑借其高超的政治智慧，在政治、思想文化、軍事和經(jīng)濟(jì)等方面采取一系列措施，使得大一統(tǒng)格局成為我國(guó)兩千多年來(lái)的發(fā)展主流，并影響至今。如何引導(dǎo)學(xué)生理解漢武帝是大一統(tǒng)事業(yè)的推進(jìn)者及其采取各種措施所產(chǎn)生的歷史影響，從中感受漢武帝高超的政治智慧，本課采取了將秦始皇與漢武帝措施進(jìn)行對(duì)比，以理解“推進(jìn)”的含義，而漢武帝采取的措施所產(chǎn)生的歷史影響則需引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的制高點(diǎn)來(lái)俯瞰古今，以宏大的歷史視野來(lái)審視。最后，縱觀全課學(xué)習(xí)，在與前人對(duì)比和實(shí)施效果的基礎(chǔ)上，感受

2、漢武帝高明的治國(guó)智慧。知識(shí)與能力通過(guò)引導(dǎo)，了解漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、頒布“推恩令”、強(qiáng)化監(jiān)察制度和經(jīng)濟(jì)控制等史實(shí)。通過(guò)指導(dǎo)，分析漢武帝采取的措施在當(dāng)時(shí)所起的作用及對(duì)后世產(chǎn)生的影響，理解漢武帝對(duì)鞏固“大一統(tǒng)”格局的功績(jī)。通過(guò)比較漢武帝與前人的措施，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法通過(guò)秦始皇與漢武帝構(gòu)建“大一統(tǒng)”格局所采取的措施及效果的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者之間的異同，形成漢武帝是“大一統(tǒng)”格局推進(jìn)者的認(rèn)識(shí)。情感·態(tài)度·價(jià)值觀認(rèn)識(shí)漢武帝推進(jìn)“大一統(tǒng)”格局采取的措施，使秦始皇開(kāi)創(chuàng)的中央集權(quán)制度得以延續(xù)和鞏固，并對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。認(rèn)識(shí)“大一統(tǒng)”格局對(duì)漢民

3、族形成和中華文化的影響，感悟統(tǒng)一是國(guó)家發(fā)展強(qiáng)盛的基石。認(rèn)識(shí)漢武帝推進(jìn)“大一統(tǒng)”格局措施的有效性，從中感受漢武帝高明的治國(guó)智慧。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師用課件出示材料后講述：秦始皇建立中央集權(quán)的措施，包括“皇帝制”“修筑長(zhǎng)城”“統(tǒng)一文字”“焚書(shū)坑儒”“統(tǒng)一貨幣”“統(tǒng)一度量衡”“郡縣制”和“三公制”，并讓學(xué)生從“政治”“思想”“經(jīng)濟(jì)”“軍事”等方面進(jìn)行歸類。設(shè)計(jì)意圖：采用承上啟下的復(fù)習(xí)式導(dǎo)入本節(jié)新課，學(xué)生在回顧前課的內(nèi)容上進(jìn)一步加深對(duì)秦始皇是我國(guó)“大一統(tǒng)”格局開(kāi)創(chuàng)者的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，為接下來(lái)漢武帝與之對(duì)比做好鋪墊。課件出示“秦亡漢興”，以及“漢高祖”“漢文帝”與“漢景帝

4、”的圖片。設(shè)計(jì)意圖：回顧漢朝建立和“文景之治”的歷史，捋出西漢前期的歷史發(fā)展線索，便于引出漢武帝時(shí)期的歷史學(xué)習(xí)。講授新課一、少年天子雄心教師講述：公元前140年，年僅16歲的劉徹繼承皇位，即漢武帝。課件出示材料。材料一：朕繼承了先帝最崇高的地位和最美好的德行，想要將這些永久傳下去，延長(zhǎng)到無(wú)窮盡的未來(lái)。這項(xiàng)任務(wù)巨大而且職守重要，所以我從早到晚都沒(méi)有時(shí)間來(lái)享樂(lè)休息，長(zhǎng)久地思考一切事情的原委，惟恐有不周到的地方。材料原文：朕獲承至尊休德，傳之亡窮，而施之罔極，任大而守重，是以夙夜不皇康寧，永惟萬(wàn)事之統(tǒng)，猶懼有闕?！|漢）班固：《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌凡牧隙耗銈冄芯?/p>

5、高深道理的時(shí)間很久了，希望把研究的成果明白地告訴朕!要分清條理，不要籠統(tǒng)，不要混亂，提出的方案，也應(yīng)慎密考慮。要是有不正直、不忠實(shí)、邪曲不守中道的官吏，你們大膽告訴我，絕不會(huì)泄露出去，朕親自拆看，希望你們不要有后顧之憂。大夫們盡管說(shuō)出所知道的一切，不要隱瞞，朕要親自看的!材料原文：子大夫明先圣之業(yè)，習(xí)俗化之變，終始之序，講聞高誼之日久矣，其明以諭朕?？苿e其條，勿猥勿并，取之于術(shù)，慎其所出。乃其不正不直，不忠不極，枉于執(zhí)事，書(shū)之不泄，興于朕躬，毋悼后害。子大夫其盡心，靡有所隱，朕將親覽焉?！|漢）班固：《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌方處熖釂?wèn)：（1）漢武帝想將什么永久傳

6、下去？其實(shí)質(zhì)是什么？（2）材料中，漢武帝為了現(xiàn)實(shí)這一目的，是怎么做的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)明漢武帝繼位時(shí)的年齡，凸顯漢武帝少年天子的本色。展示《漢書(shū)?董仲舒?zhèn)鳌分胁糠謨?nèi)容的譯文，提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生看到少年天子漢武帝所展現(xiàn)的雄心壯志、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感及其表現(xiàn)出來(lái)的飽滿干勁。學(xué)生不僅能看到一個(gè)鮮活的漢武帝，也能順暢引出漢武帝與董仲舒的“三問(wèn)三答”。二、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)1．漢武帝為什么選擇儒家思想教師課件出示“漢武三問(wèn)”與“董仲舒三答”材料。漢武帝：朕想要讓祖宗的基業(yè)永久傳下去。為什么前面的朝代會(huì)興盛？最后又會(huì)滅亡？董仲舒：“天子受命于天，天下受命于天子?！薄笆苊?/p>

7、之君，天意之所予也?！薄芭c天同者大治，與天異者大亂?！薄ㄎ鳚h）董仲舒：《春秋繁露》學(xué)生得出認(rèn)識(shí)：漢武帝如果想要使?jié)h王朝“傳之萬(wàn)世”，就必須順應(yīng)天意。漢武帝：如何才能順應(yīng)天意，使國(guó)家政治開(kāi)明、天下祥和，讓天下百姓都受到恩澤?董仲舒：為人君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正萬(wàn)民，正萬(wàn)民以正四方?！|漢）班固：《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌穼W(xué)生得出認(rèn)識(shí)：正心，指的是正確的價(jià)值取向。漢武帝如果想要順應(yīng)天意，就應(yīng)該為天下百姓樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值取向。漢武帝：如何才能“正心”？董仲舒：諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)……民知所從矣?！|漢）班固：《漢

8、書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌穼W(xué)生得出認(rèn)識(shí)：董仲舒給漢武帝樹(shù)立正確價(jià)