《圖文混排──插入并編輯圖片》教學(xué)設(shè)計

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1、《圖文混排──插入并編輯圖片》教學(xué)設(shè)計甘肅省武威市天?？h第一中學(xué)　王玉宏　　【設(shè)計思想】?　　采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動。針對學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在實踐操練中掌握插入圖片和圖片編輯的基本方法。?　　【教學(xué)策略】?　　在操練中掌握插入圖片和圖片編輯的基本方法。?　　【教學(xué)策略】?　　近幾年我們學(xué)校──“天祝一中”以一種突飛猛進(jìn)的速度在發(fā)展，不但是學(xué)校的硬件設(shè)施還是教學(xué)的軟件資源都在不斷的更新，為了讓學(xué)生更加了解自己學(xué)校辦學(xué)理念和教學(xué)宗旨，結(jié)合我們的主題─

2、─“天祝一中概況”，讓學(xué)生在原有文字的基礎(chǔ)上插入圖片并編輯圖片進(jìn)行自主創(chuàng)作，優(yōu)秀作品向全班展示來調(diào)動學(xué)生的參與積極性，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。?　　【知識目標(biāo)】?　　1．掌握處理圖形對象的方法和技巧。?　　2．了解各種環(huán)繞方式的版面效果。?　　3．能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排，編排出圖文并茂的文檔。?　　【情感目標(biāo)】?　　1．通過學(xué)生自己編輯天祝一中做到圖文混排培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己學(xué)校爭取創(chuàng)建美好校園。?　　2．通過10人為一大組，兩人為一小的組合作創(chuàng)作方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。?　　【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)體協(xié)作、觀察問題、總結(jié)經(jīng)驗的能力?　　【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)

3、動法、自主探究法。?　　【教學(xué)資源】多媒體教室，搜索有關(guān)天祝一中的資料文件。?　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】?　　1．處理對象的方法和技巧。?　　2、如何快速找到處理對象的命令。?　　【教學(xué)過程】?　　一、復(fù)習(xí)?　　教師活動：用多媒體教學(xué)軟件，將事先準(zhǔn)備的文章“天祝一中概況”及“操作要求”。下發(fā)到學(xué)生機(jī)讓學(xué)生按要求，進(jìn)行操作。?　　文字編輯要求：?　　1．將文章的標(biāo)題字體設(shè)為“楷體”，字號設(shè)置為“小二號”，居中顯示。?　　2．將“天祝一中辦學(xué)理念──以人為本和諧發(fā)展”這一句話的顏色設(shè)置為“紅色”，字型傾斜并加粗。?　　3．將文章中出現(xiàn)的“學(xué)校”二字全部替換為“sc

4、hool”。?　　4．將全文首行縮進(jìn)2個字符，并把第二段的行距設(shè)置為“27磅”，段前，段后都為1行。?　　5．將最后兩段互換位置。并將“──以人為本，就是要在校園不遺余力地培育……”這一段分為左右相等的兩欄，欄間距為3個字符，插入分隔線。?　　學(xué)生活動：在每個小組中抽取一位同學(xué)做一個問題，其他同學(xué)通過屏幕看他的操作是否正確，如果有錯誤，請其他小組的同學(xué)進(jìn)行更正。?　　設(shè)計意圖：通過文字編輯操作，進(jìn)一步提高學(xué)生利用文字處理軟件WORD設(shè)置文字與段落常用格式的能力。使學(xué)生在進(jìn)行文字編輯操作的過程中，更加了解和熱愛自己的學(xué)校──天祝一中。?　　二、課堂引入?　　

5、在上新課之前首先瀏覽一篇用WORD編輯好的作品──“天祝一中校園文訊”?　　教師活動：打開已經(jīng)準(zhǔn)備好的“天祝一中校園文訊”，通過投影展示。?　　提問：1．在這篇Word作品中使用了哪些我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了的編輯方法？?　　2．哪些是我們還沒有學(xué)習(xí)的編輯方法？?　　設(shè)計意圖：“天祝一中校園文訊”是一副圖文并茂的的作品，讓學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)加有圖片的文檔要比沒有圖片的文檔美觀，讓他們有一種對知識的渴望，培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)，愛學(xué)，喜歡學(xué)的態(tài)度。?　　教師活動：通過投影顯示出這節(jié)課的課題“圖文混排──圖片的插入和編輯”，并展示相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。?　　三、講授新課?　　課前準(zhǔn)備：將一

6、個班50人分成5個組，并在每個組中分配小組長。?　　設(shè)計意圖：在每一組中選一名操作能力比較強(qiáng)的學(xué)生做為小組長，以便更充分地輔導(dǎo)個別操作能力比較差的學(xué)生。來解決“一位老師不能全面地逐個輔導(dǎo)”的問題。?　　教師活動：通過多媒體軟件下發(fā)“操作要求2”。?　　操作要求：?　　1．插入圖片“yizhong.jpg”。?　　2．設(shè)置圖片高度為8厘米。?　　3．設(shè)置圖片為黑白，飽和度為72%。?　　4．設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“四周環(huán)繞”形。?　　5．設(shè)置圖片在頁面中的位置為水平對齊的絕對位置為5厘米，垂直對齊的絕對位置為5厘米。?　　學(xué)生活動：讓每個學(xué)生試看著操作，然后再

7、由小組長在自己的組中搜集操作過程中遇到的問題并將問題反饋給老師。?　　設(shè)置意圖：由于學(xué)生對計算操作水平的差異比較大，對Word操作有一部分同學(xué)在上初中的時候已經(jīng)已經(jīng)學(xué)習(xí)了并且可以熟練操作，但還有一部分學(xué)生以前還根本沒有接觸過Word，操作時會遇到很多問題，這樣設(shè)計可以讓以前學(xué)習(xí)過Word編輯的同學(xué)幫助那些還沒有學(xué)習(xí)過Word編輯的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)他們的自信心。?　　教師活動：打開演示文稿，將問題在表格中列出，利用“互補(bǔ)”的學(xué)習(xí)方式解決各組中存在的問題，互補(bǔ)教學(xué)方式如下圖：??第一組第二組第三組第四組第五組問題1?????問題2●?●●

8、?問題3?●●??問題4???●●問題5●●????　　注：●表示