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《希區(qū)柯克電影中的懸念設(shè)置》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、畢業(yè)生論文希區(qū)柯克電影中的懸念設(shè)置阿爾弗雷德·希區(qū)柯克在電影懸念設(shè)置方面對(duì)世界影壇有著突出的貢獻(xiàn)，作為懸念片的鼻祖，其得到了各國(guó)電影節(jié)的普遍認(rèn)可，在世界影史中占有著重要的一席。本文旨在通過(guò)對(duì)電影大師希區(qū)柯克電影中的懸念觀及懸念機(jī)制做較為全面的理論分析，希望對(duì)以后關(guān)于學(xué)習(xí)希區(qū)柯克電影懸念設(shè)置理論學(xué)科和學(xué)習(xí)希區(qū)柯克電影懸念設(shè)置運(yùn)用技巧起到積極的幫助作用。13畢業(yè)生論文前言觀眾為什么如此喜愛(ài)希區(qū)柯克的電影，到底他以何取勝?其影片中的懸念又是如何產(chǎn)生的?有多少是我們還不知道，或者說(shuō)是知之甚少的東西呢?通過(guò)對(duì)希區(qū)柯克電影中的懸念設(shè)置的分析，來(lái)最
2、終揭示希區(qū)柯克電影的取勝之道。一希區(qū)柯克懸念觀的形成希區(qū)柯克導(dǎo)演的影片的成功秘訣，就在于他能嫻熟地駕馭和把握懸念這一構(gòu)成情節(jié)的重要元素，而且運(yùn)用得非常技巧，不落俗套。同時(shí)，他在不斷地探索和實(shí)踐中悟出了一些有關(guān)運(yùn)用懸念的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，從而形成了他自己的懸念觀。希區(qū)柯克的懸念觀說(shuō)來(lái)并不玄秘，用他自己的話解釋就是：“懸念在于給觀眾提供一些劇中人所不知道的信息。劇中人對(duì)許多事情不知道，觀眾卻知道，因此每當(dāng)觀眾猜測(cè)結(jié)局如何時(shí)，戲劇效果的張力便產(chǎn)生了”①。很多懸念片的導(dǎo)演熱衷于給觀眾意想不到的結(jié)局，讓觀眾產(chǎn)生“原來(lái)如此”之感。但希區(qū)柯克卻著力于把故
3、事的線索提前告訴觀眾，在這種情況下，觀眾的心情甚至比當(dāng)事人還要緊張和急躁不安。觀眾融入了情節(jié)并參與了劇情，這樣的懸念效果帶動(dòng)了觀眾的激情，使觀眾能夠保持長(zhǎng)時(shí)間的期待和緊張。希區(qū)柯克的這種懸念觀的形成，有著多方面因素的影響。著重探討其中的三個(gè)因素：即希區(qū)柯克的童年經(jīng)歷、戲劇滋養(yǎng)和商業(yè)動(dòng)機(jī)。1．1懸念觀的形成之童年經(jīng)歷注：①王心語(yǔ)：《希區(qū)柯克與懸念》，中國(guó)廣播電視出版社，1999年，第17頁(yè)13畢業(yè)生論文尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)家本來(lái)就已經(jīng)是一種停滯的生靈，因?yàn)樗Ａ粼谏倌昙皟和瘯r(shí)代的游戲之中”①?！耙环矫?，童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一個(gè)人的一生的成長(zhǎng)都是
4、不可缺少的起點(diǎn)”②，藝術(shù)家終其一生都會(huì)從中獲得創(chuàng)作的靈感；另一方面，“葆有一顆童心，保持對(duì)社會(huì)人生的童真體驗(yàn)，乃是進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)造的一個(gè)絕佳的途徑”③。因而從某種意義而言，童年經(jīng)驗(yàn)甚至可以說(shuō)是藝術(shù)家創(chuàng)作活力的一個(gè)不竭源泉。希區(qū)柯克小的時(shí)候，有一次考試未能及格，他非常害怕爸爸打他。結(jié)果父親沒(méi)有打他，只是寫(xiě)了張字條讓他送給爺爺。這張字條搞得他一路上惴惴不安，心神不定，直到他把字條交給爺爺，才知道爸爸是叫爺爺打他?？赡苁沁@件事的懸念效應(yīng)太強(qiáng)烈了，以至使他終生不忘，并啟發(fā)他在影片中設(shè)置懸念時(shí)應(yīng)如何運(yùn)用這一機(jī)制。比如他在拍攝影片《迷魂記》時(shí)，希區(qū)柯
5、克就做出了與原著不同的改變，當(dāng)劇中與已經(jīng)自殺的瑪?shù)铝蘸芟竦闹斓铣霈F(xiàn)之后，他立即讓觀眾知道，朱迪不只是一個(gè)很像瑪?shù)铝盏呐?，而正是瑪?shù)铝毡救?，只有劇中男主角斯科特還被蒙在鼓里，不得而知。希區(qū)柯克在影片中的這種改變，其產(chǎn)生的效應(yīng)和原著相比是大不一樣的。原著小說(shuō)在最后才給讀者和男主角一起知道事情的真相，帶給讀者的是驚奇，而影片給予觀眾的則是懸念。驚奇只能維持短暫的興奮作用，使人感到震驚！“怎么朱迪和瑪?shù)铝站箷?huì)是一個(gè)人？”而懸念則能保持長(zhǎng)時(shí)間的期待與擔(dān)心?！盀槭裁此箍铺剡€不知道？他知道后會(huì)怎么辦？”二者帶給受眾的心理影響區(qū)別之大是顯而易見(jiàn)的。
6、而其另一部影片《妙齡少女》，我們依舊可以看到注：①施旭升：《藝術(shù)創(chuàng)造動(dòng)力論》，中國(guó)廣播電視出版社，2002年，第255頁(yè)②施旭升：《藝術(shù)創(chuàng)造動(dòng)力論》，中國(guó)廣播電視出版社，2002年，第253頁(yè)13畢業(yè)生論文③施旭升：《藝術(shù)創(chuàng)造動(dòng)力論》，中國(guó)廣播電視出版社，2002年，第254頁(yè)運(yùn)用以上原理展開(kāi)的懸念設(shè)置。在影片結(jié)尾處，女主角要在參加舞會(huì)的眾多人群中找到一個(gè)患有眼病的真正兇手出來(lái)，這對(duì)于當(dāng)事人和觀眾來(lái)說(shuō)都有一種大海撈針的感覺(jué)。但導(dǎo)演希區(qū)柯克在此把攝影機(jī)移到了大廳的最高點(diǎn)，靠近天花板，放在升降機(jī)上，攝影機(jī)搖過(guò)整個(gè)舞廳，從一對(duì)對(duì)跳舞的人中間
7、穿過(guò)去，推至樂(lè)座，那上面有幾名黑人樂(lè)師在演奏，然后鏡頭對(duì)準(zhǔn)其中一名樂(lè)手，他站在打擊樂(lè)器后面，鏡頭推至這名鼓手的特寫(xiě)，直至推到他兩只眼睛占滿整個(gè)畫(huà)面為止，正在此刻，這兩只眼睛的眼皮都抽動(dòng)了一下：這是典型的眼神經(jīng)抽搐癥狀。導(dǎo)演希區(qū)柯克用一個(gè)長(zhǎng)鏡頭將上述一切一氣呵成，借助一個(gè)全知的鏡頭，明確把兇手就在此處的信息傳達(dá)給了觀眾，因而引發(fā)了觀眾的期待感，期望當(dāng)事人能迅速發(fā)現(xiàn)和捉住兇手，大大增強(qiáng)了影片的懸念效應(yīng)。1．2懸念觀的形成之戲劇滋養(yǎng)早在電影藝術(shù)誕生之前，戲劇藝術(shù)就已經(jīng)發(fā)展得幾近完善，在吸引觀眾的懸念技巧方面更是高明。西方戲劇理論家一致認(rèn)為；
8、“懸念是戲劇中抓住觀眾的最大的魔力”①。狄德羅在《論戲劇藝術(shù)》中也明確指出：“對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)，一切應(yīng)當(dāng)明白。讓他們作劇中人的心腹，讓他們知道發(fā)生了什么事情，正在發(fā)生什么事情，在更多的時(shí)候，最好把將要發(fā)生的事情也向他們明白交代
