大班動物科學(xué)教案

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1、大班動物科學(xué)教案篇一：大班科學(xué)教案：動物“之最”【活動目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們。3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。2、ppt課件：動物之最?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入。1、觀看動畫片，引起興趣。小朋友最喜歡看動畫片了，現(xiàn)在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。2、你在動畫片里看到了什么動物？（1）大象。（2）長頸鹿。（3）鴕鳥。（4）河馬。二、展開。1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒互相說一說）2、引導(dǎo)幼兒討論動

2、物身上最明顯的特點。它們都有各自的本領(lǐng)和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想吧。3、ppt課件：動物之最通過課件演示，引導(dǎo)幼兒說出的動物之最，進行歸納：（1）脖子最長的動物是：長頸鹿；（2）鼻子最長的動物是：大象；（3）耳朵最長的動物是：兔子；（4）跑的最快的動物是：獵豹；（5）最兇猛的動物是：老虎；（6）嘴巴最大的動物是：河馬；（7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領(lǐng)？還有哪些動物之最？5、請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”【活動延伸】學(xué)唱英語歌：大象有個長鼻子。師

3、幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。篇二：幼兒園大班科學(xué)活動教案：動物接龍幼兒園大班科學(xué)活動教案：動物接龍設(shè)計思路：幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那里獲得較多關(guān)于動物的認知經(jīng)驗，父母也會為他們提供各種各樣關(guān)于動物的書籍：進入幼兒園后，三個年齡段的教學(xué)中都會涉及“動物”主題，隨著內(nèi)容的不斷擴展和深入，大班幼兒對動物的認知經(jīng)驗已經(jīng)相當(dāng)豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。如何讓大班末期的幼兒有機會運用自身豐富的經(jīng)驗來進行思考、探究和解決問題，促進幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計了教學(xué)游戲“動物接龍”?！皠游锝育垺笔前凑找环N“規(guī)律”說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹

4、(它們都是兇猛的食肉動物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來詮釋。具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協(xié)商一種“規(guī)律”，并且每個人按照這種“規(guī)律”選擇一種動物，然后每個人輪流上來按“規(guī)律”說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”?；顒幽繕?biāo)：1．嘗試按照自己的方式、運用關(guān)于動物的各種經(jīng)驗建立接龍的“規(guī)律”，并在猜“規(guī)律”的過程中進行推理、判斷。2．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。活動過程：一、介紹游戲、商量“規(guī)律”1．介紹游戲玩法：(1)幼兒按意愿四個人組成一小組。(2)玩“動物接龍”游戲時，需要用動物的名字按照一定的“規(guī)律”來接龍。

5、【設(shè)計意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲“加分”和“扣分”的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入。】2．幼兒商量“規(guī)律”：主要提問：你覺得可以按照什么樣的“規(guī)律”來接龍呢?【設(shè)計意圖：活動開始部分就給幼兒提供一個抽象特征的想象空間和綜合運用各種經(jīng)驗的機會；教師能了解幼兒對“規(guī)律”的理解，以及估計幼兒會產(chǎn)生哪些“規(guī)律”；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”?！慷?、分組協(xié)商、嘗試游戲1．介紹游戲規(guī)則：(1)分小組競賽：*協(xié)商：每個小組商量好某(本文來自：Www.bdfqY.cOm千葉帆文摘:大班動物科學(xué)教案)一種“規(guī)律”，每個成員按照

6、這個“規(guī)律”選擇一種動物。*競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規(guī)律”。(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。2．小組協(xié)商：每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況?！驹O(shè)計意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的“規(guī)律”有哪些，還可以重點關(guān)注每組幼兒協(xié)商時是“先有‘規(guī)律’后有動物”還是“先有動物后有‘規(guī)律’”，即幼兒不同的思維方式?！?．第一輪猜“規(guī)律”競賽：主要提問：(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?(2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?(3)這次游戲，幾個小組商量的“規(guī)律”有

7、什么不同?【設(shè)計意圖：教師要鼓勵幼兒表達自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的“規(guī)律”有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據(jù)動物某一特征歸類，如看上去都是長得細細長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；③引用“模式排列”的規(guī)律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動物和只能發(fā)出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和