大班動(dòng)物科學(xué)教案.docx

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1、大班動(dòng)物科學(xué)教案【篇一：大班科學(xué)教案：動(dòng)物“之最”】【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。2、使幼兒知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動(dòng)物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件-動(dòng)畫片：大象有個(gè)長鼻子。2、ppt課件：動(dòng)物之最?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入。1、觀看動(dòng)畫片，引起興趣。小朋友最喜歡看動(dòng)畫片了，現(xiàn)在呢，老師請小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動(dòng)畫片里演了什么故事。2、你在動(dòng)畫片里看到了什么動(dòng)物？（1）大象。（2）長頸鹿。（3）鴕鳥。（4）河馬。二、

2、展開。1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢？（讓幼兒互相說一說）2、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)。它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn)，那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來想一想吧。3、ppt課件：動(dòng)物之最通過課件演示，引導(dǎo)幼兒說出的動(dòng)物之最，進(jìn)行歸納：（1）脖子最長的動(dòng)物是：長頸鹿；（2）鼻子最長的動(dòng)物是：大象；（3）耳朵最長的動(dòng)物是：兔子；（4）跑的最快的動(dòng)物是：獵豹；（5）最兇猛的動(dòng)物是：老虎；（6）嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬；（7）唱歌最好聽的動(dòng)物是：百靈鳥。4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)？還有哪些動(dòng)物

3、之最？5、請幼兒表演動(dòng)物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長?！薄净顒?dòng)延伸】學(xué)唱英語歌：大象有個(gè)長鼻子。師幼一起邊看動(dòng)畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱?！酒河變簣@大班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物接龍】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物接龍?jiān)O(shè)計(jì)思路：幼兒從小就對動(dòng)物感興趣，還能從成人那里獲得較多關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，父母也會(huì)為他們提供各種各樣關(guān)于動(dòng)物的書籍：進(jìn)入幼兒園后，三個(gè)年齡段的教學(xué)中都會(huì)涉及“動(dòng)物”主題，隨著內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和深入，大班幼兒對動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)相當(dāng)豐富，甚至有不少幼兒比成人知道

4、得還多。如何讓大班末期的幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行思考、探究和解決問題，促進(jìn)幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計(jì)了教學(xué)游戲“動(dòng)物接龍”?！皠?dòng)物接龍”是按照一種“規(guī)律”說一組動(dòng)物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動(dòng)物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來詮釋。具體的玩法：幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組，共同協(xié)商一種“規(guī)律”，并且每個(gè)人按照這種“規(guī)律”選擇一種動(dòng)物，然后每個(gè)人輪流上來按“規(guī)律”說出動(dòng)物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”?；顒?dòng)目標(biāo)：1．嘗試按照自己的方式、運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物的各種經(jīng)驗(yàn)建立接龍的“規(guī)律”，

5、并在猜“規(guī)律”的過程中進(jìn)行推理、判斷。2．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記分玩具架；白色大紙和各色彩筆?；顒?dòng)過程：一、介紹游戲、商量“規(guī)律”1．介紹游戲玩法：(1)幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組。(2)玩“動(dòng)物接龍”游戲時(shí)，需要用動(dòng)物的名字按照一定的“規(guī)律”來接龍?！驹O(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開始部分教師簡單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲“加分”和“扣分”的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入。】2．幼兒商量“規(guī)律”：主要提問：你覺得可以按照什么樣的“規(guī)律”來接龍呢?【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開始部分就給幼兒提供一個(gè)

6、抽象特征的想象空間和綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；教師能了解幼兒對“規(guī)律”的理解，以及估計(jì)幼兒會(huì)產(chǎn)生哪些“規(guī)律”；此時(shí)幼兒亦會(huì)在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”?！慷?、分組協(xié)商、嘗試游戲1．介紹游戲規(guī)則：(1)分小組競賽：(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。2．小組協(xié)商：每組找個(gè)角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的“規(guī)律”有哪些，還可以重點(diǎn)關(guān)注每組幼兒協(xié)商時(shí)是“先有‘規(guī)律’后有動(dòng)物”還是“先有動(dòng)物后有‘規(guī)律’”

7、，即幼兒不同的思維方式?！?．第一輪猜“規(guī)律”競賽：主要提問：(1)猜一猜這一組說的動(dòng)物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?(2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?(3)這次游戲，幾個(gè)小組商量的“規(guī)律”有什么不同?【設(shè)計(jì)意圖：教師要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的“規(guī)律”有：①按動(dòng)物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據(jù)動(dòng)物某一特征歸類，如看上去都是長得細(xì)細(xì)長長的動(dòng)物、都有尖尖的嘴巴的動(dòng)物等；③引用“模式排列”的規(guī)律，如外形大的動(dòng)物和外形小

8、的動(dòng)物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動(dòng)物和只能發(fā)出很小聲音的動(dòng)物間隔排列、身上有條紋的動(dòng)物和身上沒有條紋的動(dòng)物間隔排列等)?！咳?、增加規(guī)則，增強(qiáng)游戲的樂趣1．介紹增加的游戲規(guī)則：加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理?？鄯郑悍瘩g同伴意見，理由不成立；或沒有遵守游戲規(guī)則?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過第一次